Reglamento General de las Instituciones Educativas
de la provincia de Buenos Aires
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
CAPÍTULO 1.- MARCO LEGAL
Artículo 1°. Conforme el artículo 63 de la Ley Nº 13.688, “la institución educativa es la unidad
pedagógica del sistema, responsable de los procesos de enseñanza y de aprendizaje destinados
al logro de los objetivos establecidos por la legislación”. Para ello, articula la participación de las
distintas personas que constituyen la comunidad educativa: directivos, docentes, padres, madres
y/o tutores, niños, adolescentes, jóvenes y adultos, ex alumnos, personal administrativo y auxiliar
de la docencia, profesionales de los equipos de apoyo que garantizan el carácter integral de la
educación, miembros integrantes de las cooperadoras escolares y otras organizaciones vinculadas
a la institución.
Artículo 2°. La organización de las instituciones educativas se rige de acuerdo a los siguientes
criterios generales que se adecuarán a los Niveles y Modalidades, los que surgen del artículo 65
de la Ley Nº 13.688, a saber:
1. definir, como comunidad de trabajo, su proyecto educativo con la participación de todos
sus integrantes, respetando los principios y objetivos enunciados en esta Ley y en la
legislación vigente;
2. promover modos de organización institucional que garanticen dinámicas democráticas
de convocatoria y participación en la experiencia escolar de los niños, adolescentes, jóvenes,
adultos y adultos mayores;
3. adoptar el principio de no discriminación en el acceso y trayectoria educativa de los
niños, adolescentes, jóvenes y adultos y adultos mayores;
4. brindar a los equipos de la escuela la posibilidad de contar con espacios institucionales
destinados a elaborar sus proyectos educativos comunes;
5. promover la creación de espacios de articulación, cooperación y asociatividad entre las
instituciones educativas de gestión estatal y de gestión privada;
6. promover la vinculación intersectorial e interinstitucional con las áreas que se consideren
pertinentes, a fin de asegurar la provisión de servicios sociales, psicológicos, legales,
psicopedagógicos y médicos que garanticen condiciones adecuadas para el aprendizaje;
7. desarrollar procesos de autoevaluación institucional con el propósito de revisar las prácticas
pedagógicas y de gestión y acompañar el progreso de los resultados académicos;
8. realizar propuestas de contextualización y especificación curricular en el marco de los lineamientos
curriculares provinciales, para responder a las particularidades y necesidades
de los alumnos y su contexto;
9. definir su código de convivencia;
10. promover iniciativas que apunten al desarrollo de experiencias educativas;
11. mantener vínculos regulares sistemáticos e institucionalizados con el contexto social,
desarrollar actividades de extensión, promover y participar en la creación de redes que
fortalezcan la cohesión comunitaria e intervengan frente a la diversidad de situaciones
que presenten los niños, adolescentes, jóvenes, adultos, adultos mayores y sus familias;
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12. promover la participación de la comunidad a través de la cooperación escolar y de otras
formas colectivas, solidarias y organizadas en todos los establecimientos educativos;
13. favorecer el uso de las instalaciones escolares para actividades recreativas, expresivas
y comunitarias;
14. promover experiencias educativas fuera del ámbito escolar, con el fin de permitir a los
niños, adolescentes, jóvenes, adultos y adultos mayores conocer la geografía nacional y
provincial, experimentar actividades físicas y deportivas en ambientes urbanos y naturales
y tener acceso a las actividades culturales de su localidad y otras.
Artículo 3°. Todas las instituciones educativas que constituyen el Sistema Educativo Provincial
cuentan con competencias que le son propias: organización escolar, plantas orgánicofuncionales
de su personal docente y administrativo/auxiliar de la educación, estructuras
pedagógicas formales, espacio físico y contexto social, según la política educativa vigente en
el marco del derecho a la educación. Los establecimientos de gestión privada podrán dictar
sus propios reglamentos internos. Las normas contenidas en el presente Reglamento le son
aplicables salvo que sean incompatibles con los derechos reconocidos a los mismos por las
leyes vigentes.
CAPÍTULO 2.-
COMUNIDAD EDUCATIVA
Artículo 4°. Los integrantes de la comunidad educativa, como sujetos de derechos, son titulares
de derechos y obligaciones que deberán articularse entendiendo la necesaria correspondencia
de unos con otros.
Artículo 5°. Los integrantes de la comunidad educativa deben llevar adelante un proyecto compartido
y de cooperación en el que cada uno deberá asegurar los derechos y obligaciones que
le asignan las Constituciones Nacional y Provincial, las leyes, este Reglamento y otras normas
vigentes, para alcanzar los fines de la institución.
Artículo 6°. Los integrantes de la comunidad educativa, como sujetos del derecho social de la
educación, deberán contribuir a la construcción de una cultura Institucional democrática que
asuma en sus prácticas, el respeto de los derechos humanos, tanto los civiles y políticos, como los
derechos económicos, sociales y culturales.
2. 1.- ALUMNOS
Artículo 7°. Los alumnos de cada institución escolar son los destinatarios principales y los sujetos
esenciales del acto educativo. Se deben a éstos todas las garantías en función de las leyes y este
Reglamento, siendo una responsabilidad indelegable del Estado su cumplimiento.
Artículo 8°. Conforme el artículo 88 de la Ley Nº 13.688 “Todos los alumnos tienen los mismos
derechos, obligaciones y/o responsabilidades, con las distinciones derivadas de su
edad, del Nivel educativo o Modalidad que estén cursando y/o de las que se establezcan
por leyes especiales.
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Son sus derechos:
a. Una educación integral e igualitaria, que contribuya al desarrollo de su personalidad,
posibilite la adquisición de conocimientos, habilidades y sentido de responsabilidad y solidaridad
sociales y que garantice igualdad de oportunidades y posibilidades.
b. Ingresar, permanecer y egresar de todas las propuestas educativas públicas.
c. Ser protegidos contra toda agresión o abuso físico, psicológico o moral.
d. Ser evaluados en su desempeño y logros, conforme a criterios rigurosa y científicamente
fundados, en todos los niveles, modalidades, ámbitos y orientaciones del sistema, e informados
al respecto.
e. Recibir el apoyo social, cultural y pedagógico necesario para garantizar la igualdad
de oportunidades y posibilidades que le permitan completar la educación obligatoria.
Asimismo podrán solicitar el apoyo económico necesario para garantizar su derecho
a la educación.
f . Tener acceso a la información pública de modo libre y gratuito.
g. Recibir orientación vocacional, académica y profesional-ocupacional que posibilite su
inserción en el mundo laboral y la prosecución de otros estudios.
h. Integrar asociaciones, cooperativas, clubes infantiles y centros de estudiantes u otras organizaciones
comunitarias para participar en el funcionamiento de las instituciones educativas.
i. Participar en la formulación de proyectos y en la elección de espacios curriculares complementarios
que propendan a desarrollar mayores grados de responsabilidad y autonomía
en su proceso de aprendizaje.
j. Desarrollar sus aprendizajes en edificios, instalaciones y con equipamiento que responda
a normas legales de seguridad y salubridad.
k. Ser incluidos en el mismo turno y horario que sus padres y/o hijos, sea cual sea el Nivel
que cada uno se encuentre transitando, cuando se trate de hijos estudiantes de madres y
padres estudiantes o viceversa.”
Artículo 9°. Conforme el artículo 89 de la Ley Nº 13.688 sus obligaciones y/o responsabilidades
son las siguientes.
a. Concurrir a la escuela hasta completar la educación obligatoria.
b. Estudiar y esforzarse por conseguir el máximo desarrollo según sus capacidades y posibilidades.
c. Asistir a clase regularmente y con puntualidad.
d. Participar en todas las actividades formativas y complementarias.
e. Respetar la libertad de conciencia, las convicciones y la dignidad, la autoridad legítima,
la integridad e intimidad de todos los miembros de la comunidad educativa.
f. Participar y colaborar en la mejora de la convivencia escolar y en la consecución de un
adecuado clima de estudio en la institución.
g. Respetar el Proyecto Institucional de la Escuela y cumplir las normas de organización,
convivencia y disciplina del establecimiento escolar.
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h. Conservar y hacer un buen uso de las instalaciones, equipamiento y materiales didácticos
del establecimiento educativo.
Artículo 10°. Cuando se trate de niños y adolescentes, además se deberán garantizar los derechos
que establece la Convención sobre los Derechos del Niño (artículo 75 inciso 22 de de la
Constitución Nacional y Ley Nacional Nº 23.849)
Artículo 11°. Sin perjuicio de la enumeración precedente se reconoce la objeción de conciencia
la que se entiende como el respeto pasivo por parte del objetor frente a las situaciones de hecho
o derecho que violenten su libertad de conciencia.
2.2.- PADRES Y RESPONSABLES
Artículo 12°. Será aplicable a este título la normativa que regula el ejercicio de la patria potestad,
la tutela, la curatela y la guarda.
Artículo 13°. El vínculo que se establece entre los responsables del alumno y la institución educativa
comprende:
1. la obligación de cuidado, por parte de la Institución y su personal, durante la realización
de actos educativos en la que participen los alumnos; no excluye el ejercicio
de los derechos y deberes emergentes de la patria potestad, de la tutela, la curatela
y/o la guarda en tanto son concurrentes y complementarios de la obligación de
cuidado integral;
2. el cumplimiento estricto de las decisiones judiciales relacionadas con el alumno y los
responsables del mismo.
Artículo 14°. Los criterios precedentemente expuestos son aplicables a otros vínculos en que
otras personas físicas o jurídicas actúen como responsables de los alumnos.
Artículo 15°. Conforme el artículo 90 de la Ley Nº 13.688, los padres, tutores y/o responsables de
los alumnos tienen derecho a:
a. “Ser reconocidos como agentes naturales y primarios de la educación.
b. Elegir, para sus hijos o representados, la institución que responda a sus convicciones
educativas, pedagógicas, filosóficas, éticas o religiosas.
c. Participar en las actividades de los establecimientos educativos en forma individual o a
través de las cooperadoras escolares, los consejos de escuelas y los demás órganos colegiados
representativos, en el marco del Proyecto Institucional.
d. Ser informados periódicamente acerca de la evolución y evaluación del proceso educativo
de sus hijos o representados.
e. Acceder a la información pública de modo libre y gratuito.
f. Tener conocimiento y participar de la formulación de las pautas y normas que rigen la
organización de la convivencia escolar”.
Artículo 16°. Conforme al artículo 91 de la Ley Nº 13.688 los padres, madres o tutores de los
alumnos tienen las siguientes obligaciones.
a. Hacer cumplir a sus hijos o representados la educación obligatoria.
b. Asegurar la concurrencia de sus hijos o representados a los establecimientos escolares
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para el cumplimiento de la escolaridad obligatoria, salvo excepciones de salud o de orden
legal que les impidan su asistencia periódica a la escuela.
c. Seguir y apoyar la evolución del proceso educativo de sus hijos o representados.
d. Respetar y hacer respetar a sus hijos o representados la autoridad pedagógica del docente
y las normas de convivencia de la escuela.
e. Respetar y hacer respetar a sus hijos o representados la libertad de conciencia, las convicciones,
la autoridad legítima, la integridad e intimidad de todos los miembros de la
comunidad educativa.
f. Respetar el Proyecto Institucional de la Escuela y cumplir las normas de organización,
convivencia y disciplina del establecimiento escolar.
g. Contribuir al buen uso de las instalaciones, equipamiento y materiales didácticos del
establecimiento educativo.
2.3.- PERSONAL
Artículo 17°. Todo el personal de la institución educativa ajustará su accionar al principio de
legalidad que surge de la normativa vigente. Las directivas y órdenes que se impartan deberán
ajustarse a tal principio. El personal dejará constancia por escrito de su rechazo a toda orden que
se aparte de esta norma.
2.3.1. PERSONAL DOCENTE
Artículo 18°. Los derechos y obligaciones de los docentes que se desempeñen en establecimientos
de gestión estatal son los prescriptos por el Estatuto del Docente, Ley Nº 10.579,
sus modificatorias, complementarias y su reglamentación, la parte pertinente de la Ley Nº
13.688, la Ley Nº 13.552, el presente Reglamento, toda otra norma de orden público aplicable,
las sancionadas en protección del interés general y la normativa específica que comprenda
al sistema educativo.
Los docentes de establecimientos educativos de gestión privada tendrán las mismas obligaciones,
se ajustarán a las mismas incompatibilidades y gozaran de los derechos establecidos para el
personal de los establecimientos educativos de gestión estatal, sin perjuicio de las disposiciones
especificas de la Ley 13.688 y en la medida en que sean compatibles con la naturaleza de la relación
de empleo privado, obligaciones y derechos nacidos de la legislación laboral vigente y la
negociación colectiva del sector.
2.3.2. PERSONAL ADMINISTRATIVO
Artículo 19°. Los derechos y obligaciones del personal administrativo y/o auxiliar de la educación
que se desempeñen en establecimientos de gestión estatal son los prescriptos por la Ley
Nº 10.430, modificatorias y complementarias, su reglamentación, la parte pertinente de la Ley Nº
13.688, la ley Nº 13.453, el presente Reglamento, toda otra norma de orden público y las sancionadas
en protección del interés general y la normativa aplicable.
El personal no docente de establecimientos educativos de gestión privada, tendrá los derechos y
las obligaciones provenientes de la Ley de Contrato de Trabajo, los Estatutos profesionales que le
resulten aplicables, las Negociaciones Colectivas del sector y el presente Reglamento.
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Las instituciones de gestión cooperativa y de gestión social se regirán, además, por la normativa
específica que les resulte aplicable.
2.4.- PARTICIPACIÓN ORGANIZADA DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
Artículo 20°. La institución educativa y la autoridad competente garantizará la participación democrática
de directivos, integrantes del equipo de conducción, docentes, padres, madres y/o tutores,
niños, adolescentes, jóvenes y adultos, ex alumnos, personal administrativo y/o auxiliar de
la educación, profesionales de los equipos de apoyo, miembros integrantes de las cooperadoras
escolares, sindicatos y de otras organizaciones vinculadas a la institución, conforme el Proyecto
Institucional y el propio ideario en las instituciones de gestión privada.
Artículo 21°. La institución educativa y la autoridad competente promoverán la creación de
organizaciones democráticas y/o representativas, garantizando condiciones institucionales
a tal efecto, conforme el Proyecto Institucional y el propio ideario en las instituciones de
gestión privada.
Artículo 22°. La Dirección General de Cultura y Educación asegurará el ejercicio de los derechos
a participar de los integrantes de la comunidad educativa, en el marco de los principios del asociativismo
y la cooperación solidaria.
Artículo 23°. De la participación estudiantil.- Las autoridades institucionales fomentarán la participación
democrática de los estudiantes en las instituciones educativas de todos los niveles,
modalidades y ámbitos, promoviendo y respetando las formas asociativas de los mismos.
Artículo 24°. De los Centros de estudiantes y otros modos de organización.-Las instituciones
educativas reconocerán los órganos de representación estudiantil, bajo la forma de Centro de
Estudiantes u otros modos organizacionales, en los términos establecidos en este Reglamento
general y en la normativa vigente. Las autoridades escolares competentes reconocerán los Centros
de Estudiantes constituidos y/o a crearse. El reconocimiento tendrá como condición que el
órgano asegure la participación de todos los estudiantes e implemente instancias de deliberación
en sus decisiones.
Artículo 25°. De la Asociación de Ex alumnos.-Las Instituciones Educativas podrán contar con
instancias orgánicas de participación de los ex alumnos del establecimiento dentro del marco
del Proyecto Institucional.
Artículo 26°. De la Asociación de Padres y Responsables de los alumnos.- Las instituciones educativas
podrán contar con instancias orgánicas y/o grupos de participación de padres, tutores,
guardadores, cuidadores y/o responsables de los alumnos del establecimiento, dentro del marco
del Proyecto Institucional.
Artículo 27°. De la Asociación Cooperadora Escolar.- Cada institución educativa de gestión
estatal organizará su Cooperadora Escolar, formada voluntariamente por los integrantes
de la comunidad educativa, con el fin primordial de prestar apoyo a la tarea de la institución.
Se les aplica a los fines de su organización, integración, funcionamiento y gestión
económico-financiera las normas vigentes en el ámbito de la Dirección General de Cultura
y Educación.
Artículo 28°. De los Consejos de Escuela: La Dirección General de Cultura y Educación promoverá
la constitución de los Consejos de Escuela, en las instituciones educativas, con arreglo a las
siguientes prescripciones:
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1. Cada institución educativa, de gestión pública y/o de gestión privada, podrá contar con
un Consejo de Escuela, órgano consultivo colegiado representativo de todos los sectores
de la comunidad educativa.
2. La finalidad principal del Consejo de Escuela es promover la organización y el fortalecimiento
de la comunidad educativa, estimulando su participación, unidad y convivencia
solidaria, en el marco del Proyecto Institucional. Asimismo, podrá asesorar al equipo de
conducción en toda cuestión de interés institucional.
3. Cada Consejo de Escuela estará integrado por los sectores que componen la comunidad
educativa, con representantes elegidos democráticamente entre sus pares:
1. Alumnos
2. Padres y/o responsables de los alumnos
3. Ex alumnos
4. Docentes
5. Administrativos y/o auxiliar de la educación
6. Asociaciones Cooperadoras
7. Otras organizaciones vinculadas a la institución educativa
La Dirección General de Cultura y Educación aprobará los dispositivos necesarios para la organización,
funcionamiento, coordinación y supervisión de los Consejos de Escuela.
Artículo 29°. Las organizaciones precedentemente citadas serán incluidas en el Proyecto Institucional
y la Dirección General de Cultura y Educación asegurará a cada Institución la provisión de los instrumentos
necesarios para efectivizar orgánicamente la más amplia participación comunitaria.
ACTIVIDAD EDUCATIVA
CAPÍTULO 1.- ACTO EDUCATIVO
Artículo 30°. Se considera acto educativo a toda actividad curricular, extracurricular y/o complementaria
efectuada bajo cuidado de la autoridad educativa, sin distinguir día, hora y lugar en que
se produzcan, en el marco de las políticas educativas vigentes y del Proyecto Institucional.
Artículo 31°. El acto educativo tiene como fundamento al alumno, considerado como sujeto
de aprendizaje en el marco de la promoción y protección integral de sus derechos según las
normas vigentes.
Artículo 32°. La institución educativa es un espacio a conformarse entre todos como un ámbito
de confianza que brinde la seguridad necesaria para la interacción de docentes, alumnos y demás
miembros de la comunidad educativa, considerando errores, aciertos, respuestas provisorias
y potencialidades como parte del proceso de aprendizaje.
Artículo 33°. Cuando el acto educativo tenga como destinatarios a niños y adolescentes el
marco de referencia de dicha actividad será el interés superior de los mismos, conforme la
Convención sobre los Derechos del Niño y la Ley Nº 13.298 entendiéndose por tal: “la máxima
satisfacción integral y simultánea de sus derechos, en un marco de libertad, respeto y
dignidad, para lograr el desenvolvimiento de sus potencialidades y el despliegue integral y
armónico de su personalidad.”
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Artículo 34°. En todo acto educativo resultará de aplicación el principio del interés superior de
los niños, conforme lo prescripto por el artículo 4 de la Ley Nº 13.298.
Artículo 35°. Para determinar el interés superior del niño en una situación concreta se debe
apreciar:
1. la condición específica de los niños como sujetos de derecho,
2. la opinión de los niños de acuerdo a su desarrollo psicofísico,
3. la necesidad de equilibrio entre los derechos y garantías de los niños y sus deberes,
4. la necesidad de equilibrio entre los derechos y garantías de los niños y las exigencias de
una sociedad justa y democrática.
CAPÍTULO 2.- MARCO GENERAL DEL TRABAJO DOCENTE Y LA TAREA DOCENTE
Artículo 36°. Se entiende por trabajo docente el realizado por el personal docente y que
constituya actos educativos conforme el presente Reglamento, la normativa vigente y el Proyecto
Institucional.
Artículo 37°. El marco general de trabajo de todo el personal docente responde a los siguientes
fines.
1. Cumplir los fines y objetivos fijados por el artículo 16 de la ley N° 13.688 y los lineamientos
de la política educativa provincial.
2. Evitar todo tipo de discriminación en el acceso, la permanencia, la promoción, la trayectoria
y la terminalidad educativa de los alumnos.
3. Cumplir con el cuidado integral de los alumnos, conforme con las prescripciones legales
vigentes.
4. Concretar prácticas democráticas en el marco del Proyecto Institucional, en las vinculaciones
inter-sectoriales e inter-institucionales que la Institución realice.
5. Mejorar las prácticas pedagógicas en forma constante.
6. Propiciar la integración y cooperación con el conjunto de la comunidad educativa.
7. Facilitar la generación de experiencias de aprendizaje dentro y fuera del espacio escolar,
con el fin de proporcionar distintas perspectivas desde la acción educativa, que acerque al
alumno a otras vivencias de la cultura en todas sus manifestaciones.
8. Impulsar la participación de los alumnos y sus padres y/o responsables en la formulación
de proyectos.
Artículo 38°. Las tareas docentes constituyen la materialización del marco general de trabajo
docente; son irrenunciables y se concretan en cada uno de los cargos implicando, entre otras, las
siguientes.
1. El cuidado: asegurar la protección integral de todos y cada uno de los alumnos, según el
cargo y/o carga horaria específicos y las obligaciones comunes, conforme las particularidades
del contexto referido tanto a las condiciones pedagógicas, de seguridad, higiene y
edilicias del establecimiento.
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2. La enseñanza: ejecutar el diseño curricular vigente o la tarea de apoyo correspondiente,
contextualizado por el Proyecto Institucional respectivo, aportando elementos al análisis
crítico de la realidad social en el marco de la libertad de cátedra y de enseñanza.
3. La acreditación de saberes: evaluar en forma sistemática los procesos y resultados de la
tarea educativa obteniendo y registrando información útil para fundamentar la calificación
y promoción de cada alumno. Será integral, considerando el contexto sociocultural y
se efectivizará en función de los progresos realizados con relación a las metas prescriptas
curricularmente y teniendo en consideración sus propios logros.
4. La formación continua: capacitarse y actualizarse, atendiendo las ofertas gratuitas y en
servicio, a lo largo de toda la carrera.
5. La creación e innovación pedagógica: peticionar, presentar propuesta y diferentes proyectos,
para ser desarrollados en el contexto institucional.
6. El trabajo en equipo: planificar y desarrollar clases, evaluando su tarea de enseñanza en
coordinación con el equipo docente. Atender las indicaciones del equipo de conducción y
las del nivel correspondiente, conformar e integrar los equipos que el Proyecto Institucional
y la normativa vigente prescriban.
7. Las reuniones institucionales: concurrir a las de personal y otras que se convoquen por
autoridad competente y/o por la Dirección del Establecimiento, conforme a la normativa
vigente.
8. Los actos y actividades: concurrir a los que fijen el Calendario Escolar y el Calendario
de Actividades Docentes, participar en la organización de los mismos conforme lo establecido
en el Proyecto Institucional, según las peculiaridades del Nivel y/o Modalidad de
pertenencia.
9. La autoevaluación institucional: participar e intervenir en las diversas tareas y actividades
necesarias a esos fines.
10. La evaluación de la calidad educativa: participar en los dispositivos que se implementen
a tales efectos.
11. Los horarios y turnos: cumplirlos puntualmente conforme al cargo y carga horaria respectiva,
previendo los recaudos necesarios para el cumplimiento de las obligaciones de
cuidado, según Niveles, Modalidades y/o Ámbitos.
12. Lo técnico-administrativo: cumplimentar en tiempo y forma los estados administrativos
a su cargo y suscribir, dejando constancia, la documentación institucional.
13. La información a la que tiene acceso por sus tareas: realizar una adecuada utilización
de la información a la que tiene acceso por su tarea y mantener reserva de la misma.
14. El derecho a la información institucional: facilitar a la comunidad educativa el acceso
y el conocimiento de este Reglamento y del Proyecto Institucional, incluida la explicación
de los objetivos de cada curso y/o disciplina y los datos estadísticos institucionales.
15. Los derechos a elegir y ser elegido: la participación en los organismos de conducción
y técnicos del sistema.
16. Lo comunicacional: el reconocimiento dialógico del otro en contextos igualitarios de participación
y escucha como condición necesaria para la adecuada comunicación institucional.
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17. La información periódica: comunicar la evolución y evaluación del proceso educativo
de los alumnos, a los padres y/o responsables.
18. La vestimenta: conforme Nivel y Modalidad, deberá atender sus particularidades, la
identificación del personal y su seguridad laboral.
19. El riesgo: participar en la construcción y ejecución del Plan de Prevención del Riesgo.
20. La normativa: conocer, cumplir y hacer cumplir las normas propias de las instituciones
en donde se desempañen.
21. Lo socioeducativo: ejecutar las acciones que buscan resolver las situaciones de vulnerabilidad
que atentan contra la inclusión educativa.
22. Lo sociocomunitario: participar, en el marco de la institución educativa, en los sistemas
locales de promoción y protección integral de los derechos de los alumnos.
Sin perjuicio de las precedentemente enumeradas, deberá cumplirse con las tareas que fije
la normativa específica aplicable al cargo que se desempeña y lugar de desarrollo de la actividad
docente.
Artículo 39°. La obligación de cuidado de alumnos/as comprende todos los tiempos y momentos
en que se concreta el acto educativo. Se inicia con la entrada del o de los alumnos al establecimiento
y finaliza cuando el último de ellos se retira o es retirado por el padre o responsable
según particularidades del Nivel, Modalidad y Ámbito implicado.
Artículo 40°. La obligación de cuidado se aplica con arreglo a las siguientes prescripciones.
1. Responsabiliza, indelegablemente, al docente designado a cargo de esos alumnos y/o
tareas de apoyo, en el momento en que se concrete el acto educativo. Ello sin perjuicio
de las facultades del Director de organizar la institución para el mejor cumplimiento de la
obligación de cuidado según las contingencias que se presenten diariamente.
2. Establece, atendiendo a las particularidades institucionales, los criterios con los que se
dará cumplimiento a esta obligación y que explicite el Proyecto Institucional sobre el tiempo,
modo y personal docente que aseguren lo prescripto en el inciso 11 del artículo 38.
3. Comprende los desplazamientos en los espacios comunes y el ingreso y egreso de los
alumnos al aula como así también el cuidado de los espacios y tiempos comunes, todo
ello con arreglo a los acuerdos institucionales.
4. Comprende el seguimiento técnico pedagógico y administrativo que contribuye a asegurar
la calidad del proceso de aprendizaje, la permanencia de los alumnos, la atención de
las situaciones de discontinuidad, la generación de hábitos de convivencia, salud e higiene
personal y comunitaria.
5. Incluye la planificación de la actividad docente, el plan de continuidad pedagógica y la
ejecución del Plan de Prevención del Riesgo.
6. Obliga al dictado de clases siempre, salvo que no haya ningún alumno presente lo que no
lo releva del cumplimiento del cargo/carga horaria. Si el número de alumnos fuera escaso, la
actividad docente que se realice no deberá producir situaciones de desigualdad pedagógica.
7. Conlleva la obligación de notificar a padres y/o responsables y alumnos de los criterios
que adopta la institución sobre la “entrada y salida” al y del establecimiento.
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8. Comprende la supervisión pedagógica –en acuerdo con el profesor de práctica y el
equipo docente institucional– de la actuación de los alumnos de los Institutos Superiores
de Formación Docente que sean asignados para realizar las prácticas con la matrícula a su
cargo, ya que los practicantes no pueden reemplazar a ningún docente.
9. Abarca la planificación y la realización –con autorización del director y participación
del personal docente involucrado- de reuniones periódicas con los responsables de los
alumnos para fomentar la interacción familia–escuela.
10. Prevé la obligación de actuar y, cuando corresponda, denunciar ante las autoridades
competentes las situaciones de riesgo o vulneración de derechos de los menores con
arreglo a la normativa vigente y a las prescripciones de este Reglamento.
11. Comprende a todo el personal y conlleva la obligación de informar al superior jerárquico
las situaciones de riesgo real o potencial.
Artículo 41°. En su desempeño los docentes no deberán:
1. adoptar actitudes contrarias a la concepción democrática y a los principios Constitucionales
de la Nación y la Provincia;
2. promover actitudes discriminatorias;
3. hacer uso en beneficio particular, de sus familiares, allegados o personas ajenas a su
función docente de los bienes, instalaciones y servicios de la institución;
4. vender insumos escolares de cualquier tipo, por si o por terceros, durante el ejercicio de
su función docente o promocionar determinados materiales didácticos;
5. recibir beneficios personales indebidos, que resulten de imponer o aceptar de otros
sujetos, condiciones para realizar actos inherentes a sus funciones;
6. permitir o estimular durante la actividad escolar, la acción de agentes comerciales o
vendedores de productos;
7. facilitar el ingreso de personas ajenas a la Institución, salvo razones fundadas;
8. establecer mecanismos de incentivos y sanciones diferentes a los prescriptos;
9. exhibir, difundir, consumir o permitir el consumo de tabaco, estupefacientes, alcohol y/u
otras sustancias prohibidas dentro del Establecimiento;
10. promover, permitir o realizar suscripciones de bonos, beneficios o colectas salvo las
organizadas por la Institución respetando la normativa vigente;
11. dictar lecciones particulares pagas a alumnos de la Institución;
12. suministrar toda información relacionada con la privacidad del alumno y de su familia,
y toda otra documentación reservada de la Institución, salvo requerimiento judicial;
13. permitir a los alumnos la salida del establecimiento dentro del horario escolar, salvo los
casos expresamente previstos y autorizados;
14. encomendar a los alumnos la realización de trabajos que por su naturaleza corresponden
a las tareas del personal de la Institución, salvo que persigan un fin educativo enmarcado
en el Proyecto Institucional;
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15. hacer demostraciones que impliquen un afecto o desafecto inapropiados a los alumnos,
en el contexto de los usos sociales admitidos;
16. agredir física, psicológicamente y/o mediante calumnias o injurias a los alumnos u
otros miembros de la Institución;
17. descalificar mediante agravio la persona y/o la actuación de cualquier miembro de la
comunidad educativa.
Artículo 42°. Los principios y prescripciones contenidas en las disposiciones del presente
capítulo, serán aplicables al personal administrativo y/o auxiliar de la educación, en la medida
que sean compatibles con la naturaleza de las funciones establecidas para cada cargo
según la Ley N° 10.430, Acuerdos Paritarios, Ley N° 13.168 (violencia laboral) y las Resoluciones
de aplicación.
ORGANIZACIÓN DE LA ACTIVIDAD INSTITUCIONAL
CAPÍTULO 1.- EQUIPOS DE TRABAJO DE LA INSTITUCIÓN
1.1.- EQUIPO DE TRABAJO INSTITUCIONAL
Artículo 43°. El equipo de trabajo institucional se constituye con el equipo docente y el equipo
administrativo y/o auxiliar de la educación.
1.2.- EQUIPO DOCENTE INSTITUCIONAL:
1.2.1. CARGOS DE CONDUCCIÓN:
a. Equipo de conducción institucional
Artículo 44°. El equipo de conducción institucional, en los establecimientos de gestión estatal,
está compuesto por los siguientes cargos: Director, Vicedirector, Regente (Técnico y de Estudio)
y Secretario.
Artículo 45.- El ejercicio de los cargos de conducción institucional se configura con el cumplimiento
de las tareas comunes del equipo, sin perjuicio de las tareas propias de cada cargo y de
la jerarquía escalafonaria.
Artículo 46°. El marco general de trabajo y las actividades específicas del equipo de conducción
institucional comprenden la acción conjunta, la supervisión, la organización, la coordinación, la
articulación y la orientación del personal a su cargo para la mejor ejecución del currículo vigente
en el marco del Proyecto Institucional. La competencia del Equipo de Conducción, conforme la
naturaleza del cargo respectivo, implica:
1. compartir las responsabilidades en la planificación, construcción participativa y ejecución
del Proyecto Institucional, en la totalidad de sus aspectos con el resto del equipo
institucional;
2. conducir el proceso de desarrollo curricular atendiendo a los diseños vigentes, a
las particularidades de los sujetos y los contextos, para el logro de la mayor calidad
de la educación;
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3. atender y garantizar co-responsablemente con el resto del equipo institucional el proceso
formativo de los alumnos, sustentado en un diálogo respetuoso que reconozca también
al error como fuente de aprendizaje;
4. promover diversas instancias de evaluación del Proyecto Institucional por parte del
equipo docente, realizando ajustes y reformulaciones periódicas y en particular previo al
inicio del Ciclo lectivo;
5. supervisar en proceso y evaluar el desarrollo del Proyecto Institucional;
6. conocer, comunicar, cumplir y requerir el cumplimiento al personal de la Institución de
las prescripciones normativas aplicables al sistema educativo;
7. responder a las necesidades de los alumnos, en especial de niños y adolescentes, asegurando
el respeto permanente de sus derechos y poniendo en funcionamiento los mecanismos
internos y externos de protección de los mismos;
8. Establecer y/o profundizar los vínculos con el entorno sociocomunitario.
Artículo 47°. Las tareas del equipo de conducción respetarán las siguientes pautas.
1. Las contenidas en los artículos 38 al 42 del presente Reglamento.
2. La prioridad del interés del alumno en la toma de decisiones.
3. La conducción participativa, la adecuada formación, la participación y la actitud crítica
del personal a su cargo, en un marco de recíproco respeto.
4. La planificación prospectiva de su accionar, sin desmedro de atender las situaciones no
previstas.
5. Supervisar con criterios orientadores y superadores la tarea docente.
6. Orientar la construcción de la planificación anual y otras planificaciones acordadas en el
marco del Proyecto Institucional.
Artículo 48°. Las tareas de conducción son constitutivas de cada cargo e indelegables; solo se
podrán delegar en casos excepcionales y por razones debidamente fundadas. Si se diera esta
circunstancia en el marco del trabajo como equipo de conducción, no conllevará la exclusión de
su responsabilidad.
Reemplazo en el equipo de conducción
Artículo 49°. En los casos de ausencia de alguno de los miembros del equipo de conducción
institucional, en los establecimientos de gestión estatal, serán de aplicación las prescripciones
del artículo 75 del Estatuto del Docente y su reglamentación o las normas que en el
futuro lo reemplacen. El cumplimiento de tales prescripciones es obligatorio y constituye
una carga que configura la relación de empleo público docente. De no estar presente el
personal jerárquico y ante la necesidad de intervenciones impostergables estará a cargo de
la Institución el docente presente de mayor puntaje. En caso de igualdad de puntaje, se hará
cargo el de mayor antigüedad.
26 | DGCyE
Director
Artículo 50°. Es el personal docente de mayor jerarquía escalafonaria de la Institución y tiene la
principal responsabilidad de conducirla en el marco de la política educativa y normativa vigentes,
el Proyecto Institucional y representarla. Su accionar se enmarca en los artículos 36, 37 y del
44 al 46 de este Reglamento.
Tareas del director
Artículo 51°. Las tareas del director, enmarcadas en las previsiones de los artículos 38 al 42 y los
artículos 47 y 48 del presente Reglamento, comprende la responsabilidad de conducir los procesos
de implementación del diseño curricular respectivo y del Proyecto Institucional según las
siguientes dimensiones de actuación:
1. Lo pedagógico en tanto actos educativos en el marco del artículo 30 y concordantes
del presente.
2. Lo administrativo en tanto antecedente y expresión documental de la tarea institucional.
3. Lo sociocomunitario en tanto condición necesaria de la relación de la institución
con el contexto.
Tareas pedagógicas
Artículo 52°. El Director, en los aspectos pedagógicos de su accionar, deberá:
1. actuar en el ámbito de su competencia con el fin de promover el derecho a la educación
en los términos establecidos por la Ley Nº 13.688 y los diseños curriculares vigentes.
2. conducir y coordinar el equipo de conducción de la institución;
3. organizar, crear y recrear la distribución de tareas, tiempos y espacios pedagógicos y
supervisar su cumplimiento; a esos fines planificará periódicamente su accionar con el
equipo de conducción y revisará el estado de los libros y registros;
4. asegurar la elaboración, implementación, comunicación y evaluación sistemática del
Proyecto Institucional a través de distintos dispositivos e intervenciones, fomentando la
participación de todos los sujetos institucionales;
5. considerar y utilizar la información institucional como fundamento de sus decisiones;
6. articular los respectivos proyectos institucionales y/o acciones con otros establecimientos
de igual o distinto nivel y/o modalidad;
7. adoptar las medidas necesarias para asegurar la apertura y cierre del establecimiento
educativo durante todo el curso escolar y cuando mediaren razones de interés público,
sin afectar derechos laborales e incorporándose al efecto el antecedente en el Plan de
Prevención del Riesgo y el Plan de Continuidad Pedagógica por este Reglamento;
8. asegurar la difusión de toda información relacionada con la política educativa vigente y
el Proyecto Institucional;
9. intervenir, con el equipo de conducción, en la construcción de los criterios para la elaboración
de la planificación anual y otras planificaciones acordadas en el marco del Proyecto
Institucional;
10. brindar asesoramiento pedagógico a los docentes durante todo el curso escolar, en
forma sistemática;
Reglamento General de las Instituciones Educativas de la provincia de Buenos Aires | 27
11. convocar a la realización de reuniones de inicio de Ciclo lectivo y cada vez que haya
nueva información, normativa y/o situación institucional que amerite tal modo de comunicación
y confeccionar comunicados, planillas, circulares y otros medios para efectivizar
la información y/o la debida notificación formal cuando sea procedente;
12. supervisar –en los distintos turnos si los hubiere-, y en su caso coordinar la supervisión
con el equipo de conducción, y orientar al equipo docente respecto de las planificaciones
y las evaluaciones de los procesos y resultados de la totalidad de las prácticas de enseñanza
y de aprendizaje;
13. asesorar respecto de la elaboración de secuencias didácticas y otras formas de planificar
la tarea de selección de bibliografía y material didáctico;
14. observar clases, cuadernos y otras producciones de los alumnos, realizar entrevistas
con los docentes aportando orientaciones que permitan mejorar la enseñanza;
15. participar de intervenciones directas en la enseñanza orientadas a favorecer la tarea
pedagógica y a estimular iniciativas de los docentes;
16. asesorar y asistir a los docentes en la convocatoria, planificación y ejecución de las
reuniones con los padres y responsables;
17. formalizar indicaciones y observaciones generales en el registro correspondiente y comunicarlas;
18. organizar las acciones institucionales previstas para la entrada y la salida de los alumnos,
cumplir y hacer cumplir los turnos y horarios y la cobertura de los cargos/carga horaria,
privilegiando el deber de cuidado de los alumnos, tomando los recaudos necesarios
para garantizar la puntualidad en el desarrollo de las tareas;
19. promover espacios de intercambio docente a través de la organización creativa de
tiempos y espacios institucionales;
20. dictaminar, cuando correspondiera, en las solicitudes de equivalencias de los alumnos;
21. asignar con el equipo institucional los horarios, los espacios, las aulas y el equipamiento
que tiene disponibles teniendo en cuenta los requerimientos de los grupos, las especificidades
curriculares, los requerimientos de integración y todo aquello que considere
pertinente para la apropiada implementación del Proyecto Institucional;
22. realizar cambios de las actividades institucionales, previa notificación a la supervisión
de enseñanza, para la realización de muestras de los trabajos de los alumnos o actividades
similares;
23. favorecer el mejor desarrollo de las relaciones interpersonales y del clima institucional
con la puesta en marcha de los acuerdos de convivencia institucional y las acciones consiguientes,
propiciando métodos participativos de resolución de confl ictos;
24. desarrollar las acciones tendientes a la definición y ejecución del Plan de Prevención
del Riesgo y coordinar con el personal y, en su caso, asignar las tareas que deberán cumplir
con relación al mismo;
25. impulsar y coordinar procesos de auto-evaluación institucional que permitan la
formulación de objetivos y propuestas para cada Ciclo lectivo en el marco del Proyecto
Institucional;
28 | DGCyE
26. evaluar el cumplimiento de las tareas del personal docente y calificar su actuación,
conforme la normativa vigente;
27. apoyar, autorizar, registrar y supervisar, en el ámbito de su competencia, los actos educativos
que se realicen bajo la forma de salidas educativas, representación e intercambios
institucionales los que se considerarán incorporados, desde ese momento en el Proyecto
Institucional;
28. cumplir con responsabilidad directa y concurrente, en el marco de su tarea específica,
la obligación de cuidado para con los alumnos, sin perjuicio de la del docente a cargo de
los mismos;
29. organizar la atención pedagógica de los alumnos en casos de ausencias del personal,
tomando secciones a su cargo cuando resulte necesario, en los términos del Plan de Continuidad
Pedagógica;
30. coordinar y compartir acciones para el cumplimiento de las distintas tareas indicadas
por la supervisión;
31. generar ámbitos de participación y de diálogo, promover acuerdos de convivencia, la
formación de centros de estudiantes y otras instancias de participación;
32. generar espacios de refl exión con los alumnos acerca de los procesos de enseñanza y
aprendizaje desarrollados;
33. atender las sugerencias que en lo técnico pedagógico se reciban en tanto sean compatibles
con la política educativa y el diseño curricular vigente, el Proyecto Institucional y
sus prácticas pedagógicas;
34. informar y dar trámite, si correspondiere, de los requerimientos del personal a su cargo,
relacionados con orientaciones pedagógicas;
35. difundir el contenido del presente Reglamento a los integrantes de la comunidad
educativa.
Tareas administrativas
Artículo 53°. El Director deberá realizar las siguientes acciones en los aspectos administrativos.
1. Asegurar, por si o a través del personal competente, la confección y registración en tiempo
y forma de aquellas acciones que conforman el Proyecto Institucional y sus implicancias.
2. Suscribir, conjuntamente con el Secretario, las planillas de Contralor Docente y Administrativo
y demás documentación que corresponda. Eventualmente deberá confeccionar
los estados administrativos ante la ausencia de Secretario.
3. Dictar disposiciones, comunicaciones simples y/u otras de mero trámite cuando correspondiere
a las competencias que tiene asignadas.
4. Asumir la responsabilidad sobre el patrimonio de la institución (uso, cuidado y conservación)
y de la confección y actualización del respectivo inventario.
5. Delegar bajo constancia en el registro correspondiente y cuando las circunstancias lo
aconsejen, en algún miembro de la comunidad educativa la conservación y custodia por un
tiempo determinado de bienes del establecimiento. La delegación se conformará siempre
por escrito, indicando el tiempo y se asentará el antecedente en el registro respectivo.
Reglamento General de las Instituciones Educativas de la provincia de Buenos Aires | 29
6. Facilitar la información y documentación sobre los diferentes aspectos de la vida institucional
que le sea requerida conforme los alcances y límites establecidos por la legislación
vigente, instrumentando las notificaciones administrativas correspondientes.
7. Suministrar los datos estadísticos que le sean requeridos por autoridad competente.
8. Atender los aspectos administrativos y suscribir las comunicaciones derivadas de la aplicación
del Plan de Prevención del Riesgo.
9. Suscribir, en el marco de su competencia, los acuerdos necesarios para la mejor realización
de la tarea educativa.
10. Recibir y entregar la escuela bajo Inventario y/o Acta según corresponda.
11. Mantener actualizado el legajo de actuación profesional de cada docente, con sus respectivos
ítems, conforme lo indica el Artículo 128 del Estatuto del Docente Ley N° 10.579
o norma que lo reemplace.
12. Garantizar la existencia y ordenamiento de los Estados Administrativos mediante los
Libros y Registros que este Reglamento prescribe y los que la normativa específica de
cada Nivel y/o Modalidad instituyan.
13. Controlar los Libros y Registros que tienen a su cargo otro personal del establecimiento.
14. Cumplimentar los procedimientos de cobertura de cargos docentes, administrativos
y/o auxiliares de la educación y dar la toma de posesión respectiva.
15. Confeccionar en conjunto con el equipo de conducción institucional las propuestas de
Planta Orgánica Funcional y Planta Orgánico Funcional Analítica, y elevar por sí la documentación
que se requiera para su tratamiento.
16. Organizar, en la fecha prevista por el Calendario Escolar, la inscripción de alumnos conforme
la normativa vigente en la materia.
17. Extender las certificaciones de terminalidad y otras que correspondan según Nivel y/o
Modalidad que integra.
18. Disponer, sin perjuicio de su responsabilidad directa, el modo de cumplimentar la
apertura y cierre del Edificio.
19. Asignar y hacer cumplir las tareas del personal administrativo y/o auxiliar de la educación
que dirige y calificar anualmente su actuación, conforme la normativa vigente.
20. Aplicar las sanciones que, según su competencia, surgen de la normativa estatutaria, su
reglamentación y de los acuerdos de convivencia institucional.
Tareas socioeducativas y comunitarias
Artículo 54°. El Director deberá realizar en los aspectos socioeducativos y comunitarios las siguientes
acciones.
1. Propiciar y alentar la organización de los espacios de participación e integración comunitaria
acorde con las características de la comunidad educativa.
2. Participar en la actividad de la Asociación Cooperadora con los alcances que la normativa
vigente establezca.
30 | DGCyE
3. Promover la creación de redes que fortalezcan la cohesión comunitaria e intervengan
frente a la diversidad de situaciones que se presenten.
4. Elaborar diagnósticos de intereses y necesidades de la comunidad conjuntamente con
el equipo de conducción y utilizarlos como insumos en la elaboración del Proyecto Institucional.
5. Articular con los organismos locales de protección integral de los Derechos del Niño y el
Adolescente y requerir su intervención.
6. Reconocer y, en su caso, articular con los recursos disponibles en el distrito y la región
que puedan aprovecharse para optimizar la tarea institucional.
7. Establecer las articulaciones intra y extra escolares necesarias para cumplir el Plan de
Prevención del Riesgo.
8. Acompañar rotativamente las delegaciones del establecimiento cuando sea menester
participar de actos públicos patrios y/o fijados por el calendario escolar.
9. Organizar las acciones correspondientes al servicio alimentario escolar a fin de prestarlo
eficaz y eficientemente.
10. Ejecutar las acciones necesarias para dar cumplimiento a las prescripciones de naturaleza
socioeducativa y comunitaria de este Reglamento y del Proyecto Institucional.
Artículo 55°. Cuando la Institución cuente con el cargo de Director Institucional, este deberá
dar cumplimiento a las prescripciones de los artículos 50 al 54. La Dirección General de Cultura
y Educación prescribirá, de conformidad con las necesidades institucionales, las particularidades
propias de la coordinación, asesoramiento y articulación.
Vicedirector
Artículo 56°. El vicedirector es el personal docente jerárquico que, integrando el equipo de conducción,
concurre en la responsabilidad de conducción institucional correspondiéndole, además,
el reemplazo del director en los siguientes supuestos:
1. en el turno bajo su atención;
2. en ocasión de ausencia de aquél.
El reemplazo se da en el marco del Proyecto Institucional y las prescripciones de este Reglamento.
Tareas del Vicedirector
Artículo 57°. El Vicedirector deberá:
1. actuar en el ámbito de su competencia con el fin de promover el derecho a la educación
en los términos establecidos por la Ley Nº 13.688 y los diseños curriculares vigentes;
2. compartir con el director las tareas de conducción y coordinación en equipo que prescribe
este Reglamento;
3. cooperar en el cumplimiento de las tareas del Director referidas tanto a los aspectos
pedagógicos como los administrativos y sociocomunitarios prescriptas por el presente
Reglamento;
4. desempeñar su tarea participando en el diseño, desarrollo y evaluación del Proyecto
Institucional conforme con su competencia;
Reglamento General de las Instituciones Educativas de la provincia de Buenos Aires | 31
5. suscribir con el director las comunicaciones o indicaciones generales a notificar;
6. supervisar de manera directa a los docentes a cargo de las materias/disciplinas respectivas;
7. efectuar el seguimiento del desarrollo de la actividad institucional, informar y proponer
estrategias de intervención de acuerdo con sus observaciones y las acordadas Institucionalmente;
8. comunicar al director, cualquier hecho o novedad institucionalmente significativa;
9. conformar equipos de trabajo para abordar los lineamientos curriculares vigentes de
las Direcciones de los Niveles y/o Modalidades a las que pertenece su institución e implementar
las acciones necesarias para el logro de los fines, los objetivos y las metas propuestos
en el Proyecto Institucional;
10. asegurar la elaboración, implementación, comunicación y evaluación sistemática del
Proyecto Institucional a través de distintos dispositivos e intervenciones, fomentando la
participación de todos los sujetos institucionales;
11. hacerse cargo de las acciones acordadas en el marco del Plan de Continuidad Pedagógica,
tomando secciones a su cargo cuando corresponda;
12. trabajar con el equipo docente para promover una refl exión crítica de sus prácticas
áulicas, propiciando la autoevaluación y la evaluación de las prácticas de enseñanza;
13. diseñar y rediseñar, a partir de los insumos obtenidos de la evaluación, conjuntamente con
el personal docente, estrategias didácticas que favorezcan la calidad de los aprendizajes;
14. brindar asesoramiento pedagógico a los docentes durante todo el año escolar y, en
forma sistemática, en las Jornadas de Capacitación Institucional;
15. promover estrategias de seguimiento integral de los alumnos;
16. generar espacios institucionales de encuentro e intercambio de ideas con los alumnos
acerca de los procesos de aprendizaje y demás aspectos del Proyecto Institucional;
17. cumplimentar los procedimientos administrativos que tenga a su cargo en el marco
del Proyecto Institucional;
18. acompañar rotativamente las delegaciones escolares del establecimiento cuando
sea menester participar de actos públicos patrios y/o fijados por el calendario escolar;
19. ejecutar las acciones necesarias para dar cumplimiento a las propuestas de naturaleza
socioeducativa y comunitaria de este Reglamento, del Proyecto Institucional y sus planes
de Continuidad Pedagógica y de Prevención del Riesgo;
20. cumplir las tareas que se le asignen en el marco del Proyecto Institucional y en tanto
guarden relación con la naturaleza y competencia de su cargo y se funden en razones de
promoción de derechos de los alumnos.
Regentes técnico y de estudio.
Artículo 58°. Es el personal docente jerárquico, integrante del equipo de conducción de
las instituciones del Nivel Secundario a cargo de la coordinación técnico pedagógica de las
actividades curriculares prescriptas según Ciclo y Modalidad, conforme con las previsiones
de este Reglamento.
32 | DGCyE
Tareas del Regente
Artículo 59°. El regente cumple, en el ámbito de su competencia, las siguientes tareas.
1. Actuar en el ámbito de su competencia con el fin de promover el derecho a la educación
en los términos establecidos por la Ley Nº 13.688 y los diseños curriculares
vigentes.
2. Asumir las acciones acordadas en el Proyecto Institucional para la conducción en equipo
que prescribe este Reglamento.
3. Coordinación de las actividades de los Departamentos de materias afines o similares de
organización curricular que se coloquen bajo su responsabilidad.
4. Articulación de la coordinación con el Proyecto Institucional y su elaboración, implementación
y evaluación.
5. Vinculación de las materias, espacios y/o asignaturas con las del ciclo inmediato anterior
o posterior.
6. Supervisión directa de los docentes a cargo de las materias/disciplinas respectivas.
7. Coordinación de los horarios académicos de los alumnos y profesores, organizando los
mismos de manera que respondan a razones pedagógicas de mejor servicio.
8. Efectuar el seguimiento del desarrollo de la actividad institucional, informar y proponer
estrategias de intervención al equipo de conducción de acuerdo con sus observaciones.
9. Comunicar al director en forma inmediata cualquier hecho o novedad institucionalmente
significativa.
10. Conformar equipos de trabajo para abordar los lineamientos curriculares vigentes de
las Direcciones de los Niveles y/o Modalidades a las que pertenece su institución con el fin
de implementar las acciones necesarias para el logro de los fines, los objetivos y las metas
propuestos en el Proyecto Institucional.
11. Asegurar la elaboración, implementación, comunicación y evaluación sistemática del
Proyecto Institucional a través de distintos dispositivos e intervenciones, fomentando la
participación de todos los sujetos institucionales.
12. Hacerse cargo de las acciones acordadas en el marco del Plan de Continuidad Pedagógica,
tomando secciones a su cargo cuando corresponda.
13. Confeccionar el cronograma de mesas de exámenes y proponer la integración de las
comisiones evaluadoras, según lo pautado en la normativa vigente.
14. Cumplimentar los procedimientos administrativos que tenga a su cargo en el marco
del Proyecto Institucional.
15. Ejecutar las acciones necesarias para dar cumplimiento a las propuestas de naturaleza
socioeducativa y comunitaria de este Reglamento y del Proyecto Institucional.
16. Acompañar rotativamente las delegaciones del establecimiento cuando sea menester
participar de actos públicos patrios y/o fijados por el calendario escolar.
17. Participar en otras que la Dirección de Nivel y/o Modalidad pudiera establecer.
Reglamento General de las Instituciones Educativas de la provincia de Buenos Aires | 33
18. Cumplir las tareas que se le asignen en el marco del Proyecto Institucional y en tanto
guarden relación con la naturaleza y competencia de su cargo y se funden en razones de
promoción de derechos de los alumnos.
Secretario
Artículo 60°. Es el personal docente jerárquico integrante del equipo de conducción que tiene a
su cargo los aspectos técnicos-administrativos del Proyecto Institucional, con arreglo a las previsiones
de los artículos 36, 37, y del 44 al 46 del presente Reglamento.
Tareas del secretario
Artículo 61°. Las tareas del Secretario, enmarcadas en las previsiones de los artículos 38 al 42 y
los artículos 47 y 48 del presente Reglamento, son las siguientes.
1. Actuar en el ámbito de su competencia con el fin de promover el derecho a la educación
en los términos establecidos por la ley N° 13.688 y los diseños curriculares vigentes.
2. Asumir las acciones acordadas en el marco del Proyecto Institucional para la conducción
en equipo que prescribe este Reglamento.
3. Cumplimentar los procedimientos administrativos de la institución que tenga a su cargo.
4. Observar y comunicar al director toda situación de relevancia institucional, relacionada
con su función, y proponer las innovaciones que considere oportunas.
5. Hacerse cargo de las acciones acordadas en el marco del Plan de Continuidad Pedagógica,
tomando secciones a su cargo cuando corresponda.
6. Confeccionar el contralor docente y administrativo conforme la normativa aplicable al
Establecimiento y suscribirlo conjuntamente con el Director.
7. Atender todos los aspectos administrativos de la institución y su vinculación con los organismos
distritales –Consejo Escolar, Secretaría de Asuntos Docentes y otros– y los Niveles de
Supervisión que correspondieren.
8. Recibir, dar trámite y asesorar a los docentes en relación a gestiones administrativas
propias de la situación docente e institucional.
9. Expedir las constancias y certificaciones administrativas, según sea la naturaleza de los
estados administrativos involucrados.
10. Realizar las acciones administrativas del servicio alimentario escolar y de otros programas
que se ejecuten en la institución.
11. Informarse y dar trámite adecuado a las situaciones referidas al estado de conservación
e higiene del edificio, mobiliario y material didáctico, dar trámite a los pedidos y demás
asuntos relacionados proponiendo los cursos de acción que estime pertinentes.
12. Mantener actualizados los estados administrativos llevando los Libros y Registros que
se prescriben en este Reglamento.
13. Recoger la información necesaria y procesarla para acompañar la organización institucional,
elaborando diagnósticos cualitativos y cuantitativos que aporten a la realización
del Proyecto Institucional.
34 | DGCyE
14. Reunir, procesar e informar los datos estadísticos del establecimiento, y suministrarlos
–cuando corresponda– a las autoridades respectivas.
15. Tramitar ante la Secretaría de Asuntos Docentes la designación del personal docente
que correspondiere según la Planta Orgánica Funcional y la Planta Orgánica Funcional
Analítica, previo aval del Director y autorización del Inspector de Enseñanza, según corresponda.
16. Tramitar ante el Consejo Escolar las designaciones de auxiliares, cocineros o ayudantes
de cocina.
17. Suscribir, conjuntamente con el Director, las propuestas de Plantas Orgánicas Funcionales
y Plantas Orgánicas Funcionales Analíticas de docentes y auxiliares.
18. Asesorar respecto de la normativa y procedimientos para las acciones estatutarias, incluidos
los aspectos salariales, de todo el personal de la Institución.
19. Supervisar, conforme los acuerdos alcanzados por el equipo de conducción, las tareas
técnico-administrativas a cumplir por el personal de la institución.
20. Participar en la coordinación de las acciones del Plan de Prevención del Riesgo.
21. Confeccionar y suscribir las certificaciones académicas y títulos del Nivel o Modalidad
en que se desempeña.
22. Participar en la articulación de las comunicaciones institucionales.
23. Supervisar y registrar el cumplimiento de las tareas administrativas que corresponden
a cada puesto de trabajo en el marco del Proyecto Institucional.
24. Ejecutar las acciones necesarias para dar cumplimiento a las propuestas de naturaleza
socioeducativa y comunitaria de este Reglamento y del Proyecto Institucional.
25. Acompañar rotativamente las delegaciones del establecimiento cuando sea menester
participar de actos públicos patrios y/o fijados por el calendario escolar.
26. Cumplir las tareas que se le asignen en el marco del Proyecto Institucional y en tanto
guarden relación con la naturaleza y competencia de su cargo y se funden en razones de
promoción de derechos de los alumnos.
b- Otros cargos de conducción en la institución
Prosecretario
Artículo 62°. Es el personal docente jerárquico que colabora con el Secretario en la tarea técnico
administrativa.
Artículo 63°. Realiza en el marco de las prescripciones de los artículos 36 y 37 las tareas enumeradas
en el artículo 61, excepción hecha de las establecidas en los incisos 5, 16 y 20, las que también
ejecutará cuando asuma las funciones de Secretario del servicio por ausencia del mismo. En
relación al Contralor suministrará los insumos necesarios para su confección.
Jefe de área/Jefe de departamento de integración curricular
Artículo 64°. Es el personal docente jerárquico que tiene a su cargo en las diferentes Modalidades
del Nivel Secundario la coordinación curricular y demás aspectos de las prácticas educativas y
profesionalizantes propias del Taller, Especialidad y/o Disciplinas que conforman el Departamento
Reglamento General de las Instituciones Educativas de la provincia de Buenos Aires | 35
de Integración Curricular a su cargo, en el marco de las prescripciones de los artículos 36 y 37 del
presente Reglamento.
Sus tareas, sin perjuicio de las que les corresponden por los artículos 38 al 41 y 72, son las
siguientes.
1. Actuar, en el ámbito de su competencia, con el fin de promover el derecho a la educación
en los términos establecidos por la Ley Nº 13.688 y los diseños curriculares vigentes.
2. Elaborar en articulación con el equipo docente el plan de acciones del Taller y/o la Especialidad
y/o Disciplinas que conforman el Departamento de Integración Curricular a su
cargo, según el Proyecto Institucional.
3. Asesorar en la planificación acordada de las Áreas de los Talleres y/o Especialidad y/o
Disciplinas que conforman el Departamento de Integración Curricular a su cargo.
4. Proponer al equipo de conducción institucional los lugares más adecuados para realizar
las prácticas educativas y profesionalizantes, coordinando su realización, para la modalidad
técnico profesional.
5. Conducir las reuniones del personal docente del Taller y/o Disciplinas que conforman el
Departamento de Integración Curricular y/o Especialidad a su cargo para brindar asesoramiento
técnico específico procurando la articulación con los criterios construidos en el
marco del Proyecto Institucional.
6. Promover y planificar las actividades de extensión y actualización profesional de docentes,
alumnos y egresados.
7. Promover la capacitación y actualización docente continua de los docentes vinculados
al Taller y/o Disciplinas que conforman el Departamento de Integración Curricular y/o Especialidad
a su cargo.
8. Sugerir la adquisición del equipamiento, materiales de apoyo didáctico y bibliografía
para la tarea del Área.
9. Asesorar en materia de equivalencias en virtud de la normativa vigente.
10. Orientar acciones para atender situaciones de alumnos o grupos que requieran una
atención pedagógica específica.
11. Cumplir su horario de modo de garantizar la atención del Área bajo su responsabilidad,
manteniendo una comunicación fl uida con la totalidad de los docentes que integran el
área/departamento de integración curricular.
12. Asesorar en la elaboración e implementación del Plan de Continuidad Pedagógica.
13. Elaborar estadísticas relacionadas al rendimiento escolar, en las distintas disciplinas
que integran el área/departamento de integración curricular.
14. Ejecutar las acciones necesarias para dar cumplimiento a las propuestas de naturaleza
socioeducativa y comunitaria de este Reglamento y del Proyecto Institucional.
15. Cumplir las tareas que se le asignen en el marco del Proyecto Institucional y en tanto
guarden relación con la naturaleza y competencia de su cargo y se funden en razones de
promoción de derechos de los alumnos.
36 | DGCyE
Subjefe de área
Artículo 65°. Es el personal docente jerárquico, que bajo dependencia funcional del Jefe de Área,
tiene las tareas establecidas en el artículo 64 del presente Reglamento.
Jefe de preceptores
Artículo 66°. Es el personal docente jerárquico, que tiene a su cargo conducir y coordinar los
preceptores de la Institución, en el marco de las prescripciones de los artículos 36 y 37 del
presente Reglamento. Sus tareas, sin perjuicio de las que les corresponden por los artículos 38
al 41, son las siguientes.
1. Actuar en el ámbito de su competencia con el fin de promover el derecho a la educación
en los términos establecidos por la Ley Nº 13.688 y los diseños curriculares vigentes.
2. Reunir al personal docente a su cargo para brindar asesoramiento técnico específico y
trasmitir los criterios institucionales aplicables a sus tareas.
3. Informar en forma diaria al Secretario la asistencia general de profesores y alumnos.
4. Hacerse cargo de las acciones acordadas en el marco del Plan de Continuidad Pedagógica,
tomando secciones a su cargo cuando corresponda.
5. Supervisar el cumplimiento de las tareas por parte de los Preceptores a su cargo y, en su
caso, adoptar las medidas inmediatas que la situación requiera.
6. Intervenir e informar ante cualquier situación institucional, prevista o no por el Régimen
de Convivencia.
7. Cumplir y hacer cumplir las previsiones del Plan de Prevención del Riesgo.
8. Supervisar la existencia de los útiles y materiales necesarios en la Institución.
9. Ejecutar las acciones necesarias para dar cumplimiento a las propuestas de naturaleza
socioeducativa y comunitaria de este Reglamento y del Proyecto Institucional.
10. Cumplir las tareas que se le asignen en el marco del Proyecto Institucional y en tanto
guarden relación con la naturaleza y competencia de su cargo y se funden en razones de
promoción de derechos de los alumnos.
Subjefe de preceptores
Artículo 67°. Es el personal docente jerárquico que tiene, en el turno a su cargo, la tarea de conducción
y coordinación de los preceptores conforme las prescripciones del artículo 66 del presente
reglamento. Tiene dependencia funcional del Jefe de Preceptores.
Jefe de medios de apoyo
Artículo 68°. Es el personal docente jerárquico que en el marco de las prescripciones de los artículos
36 y 37 de este Reglamento y sin perjuicio de las que les corresponden por los artículos 38
al 41, tiene las siguientes tareas.
1. Actuar en el ámbito de su competencia con el fin de promover el derecho a la educación
en los términos establecidos por la ley N° 13.688 y los diseños curriculares vigentes.
2. Ejercer la responsabilidad de asegurar la coordinación, funcionamiento, equipamiento y
utilización de los Gabinetes y/o Laboratorios a su cargo.
Reglamento General de las Instituciones Educativas de la provincia de Buenos Aires | 37
3. Reunir al personal docente a su cargo para brindar asesoramiento técnico específico y
trasmitir los criterios institucionales aplicables a su Área.
4. Asesorar al equipo de conducción para la adquisición del material apropiado para el
equipamiento de los Gabinetes y/o Laboratorios.
5. Hacerse cargo de las acciones acordadas en el marco del Plan de Continuidad Pedagógica,
tomando secciones a su cargo cuando corresponda.
6. Orientar a docentes y alumnos respecto de la correcta utilización del equipamiento.
7. Articular intra y extra institucionalmente todas las acciones que fortalezcan el Proyecto
Institucional, especialmente las vinculadas con los aspectos a su cargo.
8. Supervisar el correcto estado de uso de la totalidad del material y equipamiento de los
Gabinetes y/o Laboratorios.
9. Ejecutar las acciones necesarias para dar cumplimiento a las prescripciones de naturaleza
socioeducativa y comunitaria de este Reglamento y del Proyecto Educativo.
10. Cumplir las tareas que se le asignen en el marco del Proyecto Institucional y en tanto
guarden relación con la naturaleza y competencia de su cargo y se funden en razones de
promoción de derechos de los alumnos.
Preceptor residente
Artículo 69°. Es el personal docente jerárquico que tiene a su cargo en el marco de las prescripciones
de los artículos 74 y 75, además de las propias del preceptor, las siguientes tareas.
1. Actuar en el ámbito de su competencia con el fin de promover el derecho a la educación
en los términos establecidos por la ley N° 13.688 y los diseños curriculares vigentes.
Efectuar el apoyo de las tareas encomendadas a los alumnos para el seguimiento del proceso
de aprendizaje.
2. Controlar la higiene y presentación de los dormitorios y del guardarropa del grupo
a su cargo.
3. Organizar el tiempo libre, buscando no interferir con las propuestas de otros grupos.
4. Contribuir en la generación de hábitos de higiene y cuidado personal.
5. Participar activamente en la atención del Servicio Alimentario.
6. Cuidar a los alumnos durante sus enfermedades.
7. Cumplir su carga horaria de seis horas.
8. Cumplir las tareas que se le asignen en el marco del Proyecto Institucional y en tanto
guarden relación con la naturaleza y competencia de su cargo y se funden en razones de
promoción de derechos de los alumnos.
1.2.2 CARGOS DOCENTES DE BASE
Artículo 70°. Los docentes que se desempeñan en cargos de base, sujetos fundamentales del
acto educativo, cumplen las funciones establecidas por los artículos 36 y 37 y las tareas prescriptas
por los artículos 38 al 41 de este Reglamento.
38 | DGCyE
Artículo 71°. Las tareas propias de cada cargo son complementarias en relación a las del
equipo docente institucional, evitando las superposiciones para la óptima ejecución del Proyecto
Institucional.
Profesor-Maestro
Artículo 72°. Es el personal docente de base de la Institución que tiene a su cargo la ejecución
del diseño curricular, en el aula o en el espacio donde se produce el acto educativo, tarea ésta
compartida con los demás integrantes del equipo docente en el marco del Proyecto Institucional.
Son sus tareas específicas, además de las establecidas en los artículos 38 al 41 de este Reglamento,
las siguientes.
1. Promover en el ámbito de su competencia el derecho a la educación en los términos
establecidos por la Ley Nº 13.688 y los diseños curriculares vigentes.
2. Participar en la elaboración, implementación y ajuste del Proyecto Institucional y en las
acciones destinadas a realizar la autoevaluación institucional.
3. Articular su tarea con los otros integrantes del equipo docente institucional, favoreciendo
la trayectoria escolar de los alumnos.
4. Planificar, preparar y dictar clases evaluando su tarea de enseñanza en coordinación con
el equipo docente y atendiendo las indicaciones del equipo de conducción y la del nivel
de supervisión correspondiente.
5. Hacerse cargo de las acciones acordadas en el marco del Plan de Continuidad Pedagógica.
6. Presentar por escrito sus planificaciones a fin de facilitar su conocimiento y favorecer la
construcción de la memoria didáctica de la Institución.
7. Dar a conocer a los alumnos y a sus responsables los contenidos y expectativas del trabajo
anual, atendiendo a las particularidades de los alumnos a su cargo.
8. Organizar el aula y contribuir al ordenamiento de la escuela estableciendo y fomentando
hábitos de higiene y seguridad en los alumnos a su cargo, en el marco del Proyecto
Institucional.
9. Cumplir con el cuidado de los alumnos durante la entrada y salida del turno y durante
los recreos conforme a lo pautado en el artículo 39 a 41 del presente Reglamento y el respectivo
Proyecto Institucional, las particularidades del nivel, modalidad y/o ámbito.
10. Concurrir al establecimiento y permanecer en él conforme los días y horarios acordados
para los turnos en el Proyecto Institucional.
11. Cumplimentar adecuada y oportunamente los estados administrativos a su cargo.
12. Asistir diariamente a sus obligaciones independientemente de la asistencia de alumnos.
13. Integrar en el aula, como eje transversal de su actuación docente, los Acuerdos de
Convivencia.
14. Observar y dar cuenta de cuestiones significativas, particularmente de los alumnos,
que incidan en la institución y hacer propuestas superadoras.
15. Cumplir las indicaciones del equipo de conducción en el marco de los acuerdos
institucionales.
Reglamento General de las Instituciones Educativas de la provincia de Buenos Aires | 39
16. Firmar y consignar la hora de llegada en el Registro de Asistencia u otro del personal.
17. Acompañar rotativamente, según lo acordado en el Proyecto Institucional, a las delegaciones
del establecimiento cuando sea menester participar de actos públicos patrios y/o
fijados por el calendario escolar.
18. Coordinar acciones tendientes a fomentar el hábito de la lectura, la investigación y el
uso de las tecnologías.
19. Organizar la Biblioteca del Aula cuando el Proyecto Institucional así lo prevea.
20. Cumplir y hacer cumplir las previsiones del Plan de Prevención del Riesgo.
21. Ejecutar las acciones necesarias para dar cumplimiento a las prescripciones de naturaleza
socioeducativa y comunitaria de este Reglamento y del Proyecto Institucional.
22. Cumplir las tareas que se le asignen en el marco del Proyecto Institucional y en tanto
guarden relación con la naturaleza y competencia de su cargo y se funden en razones de
promoción de derechos de los alumnos.
Artículo 73°. Las disposiciones de los artículos precedentes se aplicarán, con las adecuaciones
que correspondan en orden a los Niveles y Modalidades de desempeño, a los siguientes
cargos de base.
1. Profesor-Maestro de apoyo: es el personal docente de base que cumple tareas de acompañamiento
pedagógico durante la implementación del diseño curricular que tiene a su
cargo el maestro de grado/sección/taller correspondiente. Coordinará sus tareas con el
profesor/maestro y será co-responsable del cumplimiento de la obligación de cuidado
tanto en el aula como en los tiempos y espacios comunes.
2. Profesor-Maestro especial: El maestro especial es el personal docente de base de la Institución
educativa que tiene a su cargo la implementación de las prescripciones curriculares
definidas desde lo disciplinar según la currícula vigente, en el aula o en el espacio donde
se produce el acto educativo, en el marco del Proyecto Institucional. Cumplirá las mismas
tareas del artículo 72 en tanto sean compatibles con su especialidad y será responsable del
cumplimiento de la obligación de cuidado tanto en el aula como en los tiempos y espacios
comunes. Tendrá a su cargo la organización del material didáctico propio de su disciplina
cuando en la Planta Orgánico Funcional no existiera cargo que cumpla con tal tarea.
3. Profesor/Maestro especializado de grupo de los Centros Complementarios de la Modalidad
Psicología Comunitaria y Pedagogía Social.
4. Maestro Domiciliario y/o Hospitalario.
5. Profesor/Maestro de sala del nivel inicial.
6. Profesor/Maestro del nivel primario.
7. Profesor/Maestro de la modalidad especial.
8. Maestro Integrador.
9. Maestro del Área Pre-laboral/Pre-profesional (pre taller, orientación manual).
10. Maestro de Área Laboral Profesional.
11. Maestro Integrador Laboral.
40 | DGCyE
12. Maestro de Sección de Enseñanza Práctica/de Taller.
13. Otros cargos homologables y/o que pudieran crearse con igual inciso y/o ítem escalafonario.
Preceptor
Artículo 74°. Son sus tareas específicas, además de las establecidas en los artículos 38 al 41 del
presente Reglamento, las siguientes.
1. Promover en el ámbito de su competencia el derecho a la educación en los términos
establecidos por la Ley Nº 13.688 y los diseños curriculares vigentes.
2. Participar en todas las etapas de construcción del Proyecto Institucional aportando a la
propuesta, desde la especificidad de su tarea, e integrándola a la misma.
3. Intervenir activamente en la construcción colectiva de los acuerdos de convivencia,
como asimismo, con el resto del equipo docente, en la promoción del respeto por dichos
acuerdos en los alumnos a su cargo.
4. Impulsar sobre la base de estrategias diseñadas en el marco del Proyecto Institucional,
el diálogo y la implementación de actividades que tiendan a mejorar la integración del
grupo y el fortalecimiento de los vínculos entre los alumnos y de éstos con la institución.
5. Propiciar acciones que favorezcan las formas de organización y participación de los
alumnos, el ejercicio de sus derechos, la refl exión, el análisis crítico de los confl ictos y la
búsqueda colectiva y organizada de soluciones.
6. Participar en la tarea pedagógica que se desarrolle en la institución escolar, en relación
con los grupos de alumnos a su cargo y a las familias de los mismos.
7. Aportar al desarrollo de sujetos participativos y comprometidos con la construcción
ciudadana, como articulador, transmisor y orientador en relación con los alumnos y
sus familias.
8. Relevar y sistematizar las características de los grupos de alumnos a su cargo para lograr
un mejor conocimiento de los mismos y aportar datos que favorezcan la inclusión, permanencia
y egreso de los alumnos.
9. Cumplir con el cuidado y acompañar a los alumnos, de acuerdo con el nivel y modalidad
en que se desempeña, en el horario de entrada, salida, recreos y traslados, sin perjuicio de
las responsabilidades que le corresponden a otros miembros de la Institución, conforme
a lo pautado en los artículos 39 a 41 del presente Reglamento y el respectivo Proyecto
Institucional.
10. Comunicar al superior jerárquico inmediato la ausencia de maestros-profesores, e informar
otras novedades detectadas al inicio de cada clase.
11. Hacerse cargo de las acciones acordadas en el marco del Plan de Continuidad Pedagógica.
12. Cumplimentar adecuada y oportunamente los estados administrativos sistematizando,
integrando y articulando cuantitativa y cualitativamente la información referida
a los alumnos a su cargo, para que se transforme en un aporte significativo al
Proyecto Institucional.
13. Firmar y consignar la hora de llegada en el Registro de Asistencia u otro del personal.
Reglamento General de las Instituciones Educativas de la provincia de Buenos Aires | 41
14. Cumplir y hacer cumplir las previsiones del Plan de Prevención del Riesgo.
15. Ejecutar las acciones necesarias para dar cumplimiento a las prescripciones de naturaleza
socioeducativa y comunitaria de este Reglamento y del Proyecto Institucional.
16. Cumplir las tareas que se le asignen en el marco del Proyecto Institucional y en tanto
guarden relación con la naturaleza y competencia de su cargo y se funden en razones de
promoción de derechos de los alumnos.
Artículo 75°. Las disposiciones del artículo 74 del presente Reglamento se aplicarán, con las
adecuaciones que correspondan en orden a los Niveles y Modalidades de desempeño, a los siguientes
cargos de base:
1. Preceptor de viaje
2. Preceptor de Escuela Albergue
3. Preceptor de Nivel Inicial.
4. Preceptor de Nivel Secundario
5. Preceptor de la Modalidad Especial
6. Preceptor de Centro Educativo Complementario
7. Preceptor de Centro de Educación Física
8. Otros cargos homologables y/o que pudieran crearse con igual inciso y/o ítem escalafonario.
Bibliotecario
Artículo 76°. Es el personal docente de base de la Institución educativa que tiene a su cargo
la organización técnico pedagógica del material bibliográfico, cartográfico, informático, cualesquiera
sea el tipo de soporte, con que cuente la Institución y que co-participa con su tarea en el
desarrollo del diseño curricular en contacto directo con los alumnos.
Artículo 77°. Su marco general de trabajo es el establecido por los artículos 36 y 37; sus tareas las
establecidas por los artículos 38 al 41 de este Reglamento y las que se instituyen para las Bibliotecas
en el presente Reglamento.
Artículo 78°. Además le corresponde las siguientes tareas.
1. La elaboración e implementación articulada del Plan Institucional de Biblioteca, en el
marco del Proyecto Institucional, privilegiando desde su competencia la tarea pedagógica
de propiciar la formación de lectores autónomos.
2. Cumplir y hacer cumplir las previsiones del Plan de Prevención del Riesgo
3. Ejecutar las acciones necesarias para dar cumplimiento a las prescripciones de naturaleza
administrativa (incluida la confección y actualización del inventario de biblioteca),
socioeducativa y comunitaria de este Reglamento y del Proyecto Institucional.
4. Hacerse cargo de las acciones acordadas en el marco del Plan de Continuidad
Pedagógica.
5. Cumplir las tareas que se le asignen en el marco del Proyecto Institucional y en tanto
guarden relación con la naturaleza y competencia de su cargo y se funden en razones de
promoción de derechos de los alumnos.
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Artículo 79°. La implementación del Plan de Biblioteca será coordinada con los Maestros y/o
Profesores. Esta coordinación podrá incluir la concurrencia de alumnos a contra-turno al Establecimiento,
circunstancia que implica que la Institución adopte las acciones para asegurar el
cuidado integral del que concurra.
Artículo 80°. El Plan de Biblioteca incluirá, entre otros, los siguientes aspectos técnico-pedagógicos:
1. Asignar el tiempo semanal dedicado a las actividades propias de la Biblioteca en orden
a la catalogación, selección, clasificación, conservación y confección de registro de materiales
y demás cuestiones específicas.
2. Promover las acciones para fomentar los hábitos de lectura y estudio por parte de los
alumnos.
3. Desarrollar estrategias que contribuyan a la mayor autonomía de éstos en el acceso y el
manejo de la información en cualquier soporte, formato o medio; teniendo en cuenta las
formas de comunicación presentes en su comunidad y otras.
4. Coordinar, cuando el Proyecto Institucional así lo requiera, la organización de las Bibliotecas
áulicas.
5. Proveer la información para orientar y facilitar la tarea del docente en todas las disciplinas.
6. Dotar de material adecuado para atender los requerimientos de alumnos y docentes.
7. Administrar y coordinar, en caso de no existir el cargo de Encargado de Medios de Apoyo
Técnico Pedagógico, el uso de los equipos multimedios como: grabador, retroproyector,
tv, video, etc.
8. Organizar un servicio de préstamo a domicilio.
9. Concretar espacios de lectura en la Institución Educativa.
10. Organizar servicios de referencia y de extensión bibliotecarias en función de las necesidades
de usuarios y de la comunidad.
11. Contribuir a la construcción del catálogo escolar distrital.
12. Establecer relaciones de cooperación con otros tipos de bibliotecas.
13. Articular las acciones y facilitar el material en relación con el Plan de Continuidad Pedagógico.
14. Prever las acciones necesarias para la articulación interinstitucional con otros establecimientos,
para su utilización por los alumnos de los mismos.
Encargado de medios de apoyo técnico pedagógicos
Artículo 81°. Es el personal docente de base que tiene a su cargo laboratorios, herramientas u
otros recursos específicos que coadyuvan en la tarea de enseñar. Su marco general de trabajo
es el definido por los artículos 36, 37 de este Reglamento y cumple las tareas prescriptas en los
artículos 38 al 41, además de las siguientes.
1. Participar en la elaboración del Proyecto Institucional articulando proyectos, planes y
programas relacionados con su actividad.
Reglamento General de las Instituciones Educativas de la provincia de Buenos Aires | 43
2. Acordar con el equipo directivo y docente la utilización de los recursos a su cargo,
elaborar propuestas para optimizar su rendimiento y asesorar sobre las adquisiciones
necesarias.
3. Acompañar al equipo docente asistiéndolo en la utilización del equipamiento.
4. Realizar las acciones administrativas necesarias para confeccionar y actualizar el
inventario.
5. Velar por el buen funcionamiento, uso y mantenimiento del equipamiento y de todos
los bienes que se encuentren bajo su responsabilidad.
6. Cumplir y hacer cumplir las normas de seguridad/bioseguridad del área a su cargo y
articular las mismas con el Plan de Prevención del Riesgo.
7. Prever los gastos, renovación y mantenimiento de insumos del equipamiento.
8. Cumplir y hacer cumplir las previsiones del Plan de Prevención del Riesgo.
9. Ejecutar las acciones necesarias para dar cumplimiento a las prescripciones de naturaleza
socioeducativa y comunitaria de este Reglamento y del Proyecto Institucional.
10. Articular las acciones y distribuir el material con relación al Plan de Continuidad
Pedagógico.
11. Hacerse cargo de las acciones acordadas en el marco del Plan de Continuidad
Pedagógica.
12. Cumplir las tareas que se le asignen en el marco del Proyecto Institucional y en tanto
guarden relación con la naturaleza y competencia de su cargo y se funden en razones de
promoción de derechos de los alumnos.
Cargos técnico docentes de base
Artículo 82°. Es el personal docente de base que, habiendo cumplido los requisitos de ingreso específicos,
cumple tareas docentes vinculadas a su habilitación profesional, en los siguientes cargos.
1. Médico.
2. Psicólogo de la Modalidad Especial.
3. Fonoaudiólogo de la Modalidad Especial.
4. Fonoaudiólogo de la Modalidad Psicología Comunitaria y Pedagogía Social.
5. Asistente Educacional de la Modalidad Especial.
6. Orientador Educacional de la Modalidad Psicología Comunitaria y Pedagogía Social.
7. Asistente Social de la Modalidad Especial.
8. Maestro Recuperador de la Modalidad Psicología Comunitaria y Pedagogía Social.
9. Orientador Social de la Modalidad Psicología Comunitaria y Pedagogía Social.
10. De los Equipos de Orientación Escolar: Orientador Social y/u Educacional en otros Niveles
y Modalidades.
11. Terapista Ocupacional.
12. Kinesiólogo de la Modalidad Especial.
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13. Kinesiólogo de la Modalidad Educación Física.
Otros cargos homologables y/o que pudieran crearse con igual inciso y/o ítem escalafonario.
Artículo 83°. El marco general de trabajo del personal enunciado en el artículo anterior esta definido
por los artículos 36 y 37 del presente Reglamento y sus tareas sin perjuicio de las prescriptas
por los artículos 38 al 41, serán las siguientes.
1. Actuar en el ámbito de su competencia con el fin de promover el derecho a la educación
en los términos establecidos por la Ley Nº 13.688 y los diseños curriculares vigentes.
2. Efectuar las intervenciones necesarias y las derivaciones de los alumnos si correspondiere,
para garantizar el acceso, la permanencia y el egreso de los mismos.
3. Participar en la elaboración, implementación y ajuste del Proyecto Institucional y en las
acciones destinadas a realizar autoevaluación institucional.
4. Efectuar los aportes al Proyecto Institucional que correspondan desde su especificidad,
con especial énfasis a lo previsto por el Capítulo 2 del Titulo III de este Reglamento.
5. Articular su tarea con los otros técnicos integrantes del equipo docente institucional,
favoreciendo la trayectoria escolar de los alumnos.
6. Planificar, organizar y preparar su tarea en coordinación con el equipo docente y atendiendo
a las indicaciones del equipo de conducción y la del nivel de supervisión correspondiente.
7. Presentar por escrito sus planificaciones, a fin de facilitar su conocimiento y evaluación.
8. Realizar las evaluaciones diagnósticas según sus tareas específicas.
9. Participar en la evaluación, seguimiento, promoción, acreditación y egreso de los alumnos.
10. Participar en la elaboración e implementación del Proyecto Institucional, efectuando
aportes desde su formación para favorecer adquisiciones pedagógicas.
11. Orientar a los demás integrantes del equipo docente y a los padres o responsables de
los alumnos, desde el área específica a su cargo, en función del desarrollo de los procesos
de enseñanza y de aprendizaje.
12. Impulsar acuerdos con los adultos responsables de los alumnos que afiancen la participación
en las propuestas pedagógicas, socioeducativas y sociocomunitarias.
13. Concretar las acciones necesarias para dar cumplimiento a las propuestas de naturaleza
socioeducativa y comunitaria de este Reglamento y del Proyecto Institucional.
14. Cumplir y hacer cumplir las normas de seguridad/bioseguridad del área a su cargo y
articular las mismas con el Plan de Prevención del Riesgo.
15. Hacerse cargo de las acciones acordadas en el marco del Plan de Continuidad Pedagógica.
16. Registrar sistemáticamente sus intervenciones.
17. Cumplir las tareas que se le asignen en el marco del Proyecto Institucional y en tanto
guarden relación con la naturaleza y competencia de su cargo y se funden en razones de
promoción de derechos de los alumnos.
Artículo 84°. Las prescripciones del artículo 83 se aplicarán, con las adecuaciones que correspondan
en orden a los Niveles y Modalidades de desempeño.
Reglamento General de las Instituciones Educativas de la provincia de Buenos Aires | 45
1.3.- EQUIPO DE TRABAJO ADMINISTRATIVO
1.3.1. ADMINISTRATIVOS Y/O AUXILIARES DE LA EDUCACIÓN
Artículo 85°. El equipo de trabajo conformado por el personal auxiliar de la educación de cada
Institución Educativa de gestión estatal tiene, entre otros funciones, cuidar y limpiar el establecimiento,
sus instalaciones y distintas dependencias, incluidos los dormitorios y lavandería, cuando
los mismos cuenten con dicho servicio, ello con el fin de propender a garantizar la higiene y la
seguridad del espacio educativo; elaborar las comidas en los establecimientos donde exista servicio
alimentario, enmarcada dicha función en los alcances definidos al efecto por la política de
salud alimentaria de la Provincia de Buenos Aires.
Artículo 86°. Las funciones enunciadas serán desarrolladas por el personal auxiliar de la educación,
según las tareas establecidas para cada uno de los cargos por el nomenclador respectivo y
conforme las prescripciones de la Ley Nº 10.430 (Texto Ordenado Decreto Nº 1869/96), su reglamentación,
las Resoluciones de aplicación, los acuerdos paritarios o la normativa aplicable que
en el futuro la reemplace y el Proyecto Institucional (construido por la totalidad de los integrantes
de la comunidad educativa).
Artículo 87°. La distribución de tareas del personal auxiliar de la educación la realizará el director
del establecimiento, respetando las aptitudes psicofísicas y contemplando los criterios de
equidad para su asignación. El mismo entregará los elementos necesarios para la realización de
la tarea y los que hagan a la seguridad e higiene laboral. En su ausencia, lo hará el vicedirector, el
secretario o el docente de mayor puntaje. La entidad co-escolar y/o cooperante deberá canalizar
por dicha vía toda inquietud que comprenda al personal auxiliar de la educación.
Artículo 88°. Para el supuesto que el establecimiento sea utilizado en horario extraescolar por la
entidad co-escolar cooperante, ésta se hará cargo de la higiene.
Artículo 89°. La Dirección del establecimiento de gestión estatal requerirá formalmente la intervención
del Consejo Escolar cuando alguna contingencia produzca el deterioro de las condiciones
de seguridad e higiene o la tarea a realizar exceda la capacidad del personal a su cargo.
Artículo 90°. El personal auxiliar de la educación, en los establecimientos de gestión estatal,
será evaluado anualmente por el director del establecimiento en su condición de jefe inmediato,
con intervención del Secretario en su condición de coordinador de las tareas administrativas. La
segunda etapa de evaluación estará a cargo del Consejo Escolar de Distrito.
1.3.2. OTROS CARGOS ADMINISTRATIVOS
Artículo 91°. En las instituciones educativas de gestión estatal además del personal auxiliar de la
educación podrá designarse personal técnico/administrativo/obrero/de servicio, conforme a la
normativa vigente y con el fin de atender necesidades específicas de los servicios educativos.
Artículo 92°. A dicho personal resultan aplicables las disposiciones generales previstas en el
artículo 85 y siguientes, salvo las normas especiales previstas para dichos cargos, pudiendo enunciarse
entre otros los siguientes.
1. El peón general es el personal del Agrupamiento Personal Obrero de la Ley Nº 10.430
que cumple tareas para cuyo desempeño se requiere de conocimientos prácticos específicos
de oficios o que cumple tareas auxiliares para la obtención de un resultado.
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2. El casero es el personal del Agrupamiento Personal Obrero de la Ley Nº 10.430 que
cumple tareas de cuidado, tiene permiso de uso, habitando en la sede de establecimientos
educativo y garantiza presencia y vigilancia en horario extraescolar.
3. El chofer es el personal del Agrupamiento Personal de Servicio de la Ley Nº 10.430 que
conduce los vehículos de propiedad de la Dirección General de Cultura y Educación o de
las entidades cooperantes asignados al transporte de alumnos de los establecimientos
educativos.
CAPÍTULO 2.- PROYECTO INSTITUCIONAL
2.1.- CONTENIDOS
Artículo 93°. El Proyecto Institucional, como planificación sustentable en el tiempo que busca
asegurar la mejor realización del acto educativo, es el resultado del acuerdo institucional celebrado
por la comunidad educativa, con el propósito de lograr sus fines y objetivos en el marco de
las políticas educativas.
Artículo 94°. La construcción del Proyecto Institucional requerirá de un tiempo y espacio organizados
para el desarrollo del trabajo colectivo, atendiendo las características de los turnos y horarios
del personal y las acciones curriculares, con el fin de garantizar la más amplia participación
de la comunidad educativa conforme lo establecido en el presente Reglamento.
Artículo 95°. El Proyecto Institucional deberá facilitar la identificación de las problemáticas institucionales
y la elaboración de estrategias para darles respuesta. A esos fines incluirá, al menos,
los siguientes aspectos.
1. Las propuestas institucionales que corresponden a la contextualización de los diseños
curriculares, los criterios de evaluación y el plan de continuidad pedagógica.
2. La evaluación diagnóstica de la institución, teniendo en cuenta tanto los aspectos cuantitativos
como los cualitativos.
3. El análisis y la consideración de las variables sociocomunitarias y las acciones y programas
que se ejecuten para su abordaje.
4. Las variables relacionadas con la diversidad y la singularidad de los actores de la comunidad
educativa, orientando a su inclusión e integración.
5. Los objetivos institucionales a mediano, largo plazo y los correspondientes para cada
curso escolar.
6. Las metas que conlleven el seguimiento integral de las cohortes.
7. Los acuerdos de convivencia.
8. Las estrategias de intervención vinculadas con el cumplimiento de la obligación de cuidado,
según lo establecido en los artículos 39 al 41 de este Reglamento. En particular los
modos de intervención para el caso de que, cumplido el horario del turno, el menor no
haya sido retirado de la Institución por el o los responsables, detallando los acuerdos intra
e inter institucionales con otros servicios educativos como también con otras instituciones
vinculadas con esta problemática.
9. Los acuerdos institucionales respecto de acciones que involucren al equipo institucional
en orden a la entrada y salida segura del alumnado.
Reglamento General de las Instituciones Educativas de la provincia de Buenos Aires | 47
10. Los acuerdos alcanzados por la Institución que den cuenta de las actividades escolares
que se concreten bajo la forma de experiencias directas, salidas educativas, campamento,
representación institucional, prácticas profesionalizantes, pasantías, prácticas docentes y
toda otra actividad que exprese los vínculos de la Institución educativa con otras similares,
la comunidad y/u otros organismos.
11. Los dispositivos para el abordaje y prevención de las situaciones de vulnerabilidad de
derechos de alumnos en general y en particular de niños y adolescentes y el requerimiento
de asesoramiento y orientación del personal docente y educativo en general, para la
observación y detección de tales situaciones.
12. El Plan de prevención del riesgo en el marco de lo que se prescriba al respecto.
13. La participación organizada de la comunidad educativa y la actividad que desarrolle la
Asociación Cooperadora, cuando esta existiera.
14. La organización de muestras abiertas a la comunidad y otros dispositivos que permitan
fortalecer la comunicación con la misma así como exponer los logros alcanzados por
los alumnos.
15. El mantenimiento de una comunicación permanente con la familia y los responsables
de los alumnos.
16. El trabajo en red con otras instituciones educativas mediante proyectos de articulación
que permitan optimizar las trayectorias escolares de los alumnos y asegurar el cumplimiento
de la obligatoriedad escolar.
17. El trabajo en red con instituciones comunitarias que permitan optimizar los objetivos
del Proyecto Institucional.
18. La elaboración de propuestas pertinentes a su territorio y contexto destinadas a contribuir
a las políticas públicas de protección de los derechos de los alumnos y su vinculación
con los diagnósticos socioeducativos de la zona y el distrito.
19. La articulación horizontal y vertical de la institución y su relación con los niveles de
supervisión, centrales, otros niveles educativos y organismos.
20. Las vinculaciones interinstitucionales e intersectoriales para asegurar las mejores condiciones
para el desarrollo de los procesos de enseñanza y de aprendizaje.
21. Los criterios de registración y archivo de la documentación institucional, con arreglo a
las prescripciones del presente Reglamento.
22. Los aspectos técnico administrativos requeridos para planificar, ejecutar y registrar la
tarea institucional y el patrimonio.
23. El Plan Institucional de Biblioteca.
24. La articulación con Planes, Programas y Proyectos provinciales y/o nacionales debidamente
autorizados por la Dirección General de Cultura y Educación.
25. La autoevaluación institucional.
Artículo 96°. La Institución educativa considerará los instrumentos técnicos de apoyo, impulso
y seguimiento provistos por los organismos competentes para la construcción, desarrollo y evaluación
del Proyecto Institucional.
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2.2.- ASPECTOS TÉCNICO-PEDAGÓGICOS
2.2.1 ASPECTOS CURRICULARES
Artículo 97°. La Institución educativa, a través de su Proyecto Institucional, realizará propuestas
de contextualización de los lineamientos curriculares provinciales, para responder a las particularidades
y necesidades de sus alumnos y su contexto.
Artículo 98°. En el Proyecto Institucional se acordará los aspectos de la planificación didáctica
del proceso de enseñanza al considerar, entre otras cuestiones, los formatos posibles,
la organización del tiempo, las estrategias de articulación, las formas de comunicación, el
archivo y la evaluación de lo planificado. Deberá contemplar también, la organización de
equipos de trabajo, la periodicidad de reuniones, las formas de registros y comunicación
de lo producido.
Artículo 99°. El Proyecto Institucional establecerá mecanismos de coordinación, supervisión y
evaluación de toda actividad pedagógica a fin de garantizar la progresión de los aprendizajes
según lo curricularmente prescripto e institucionalmente acordado.
2.2.2. ASISTENCIA, EVALUACIÓN, ACREDITACIÓN, PROMOCIÓN Y CERTIFICACIÓN DE
LOS ALUMNOS
Artículo 100°. Cada Institución utilizará en esta materia las prescripciones establecidas por los
Diseños Curriculares y los regímenes de asistencia, evaluación, acreditación, promoción y certificación
conforme la normativa aplicable, según nivel y modalidad.
Artículo 101°. Las acciones institucionales de evaluación establecidas en el Proyecto Institucional
se ajustarán a lo pautado en el artículo anterior y serán debidamente comunicadas a los
alumnos y responsables.
Artículo 102°. La aplicación de nuevos diseños curriculares no podrá afectar derechos adquiridos
por los alumnos comprendidos en los cambios, a cuyo efecto los Niveles y/o Modalidades
preverán los dispositivos necesarios.
2.2.3. PLAN DE CONTINUIDAD PEDAGÓGICA
Artículo 103°. El Plan de Continuidad Pedagógica es la herramienta de intervención institucional
para asegurar los actos educativos necesarios para el proceso de aprendizaje de los alumnos
y dar cumplimiento efectivo a la jornada escolar.
Artículo 104°. La elaboración del Plan de Continuidad Pedagógica tendrá como marco las siguientes
pautas.
1. La participación de todo el equipo docente institucional en la elaboración y el desarrollo
de las estrategias de intervención, para asegurar el cumplimiento efectivo de la jornada
escolar y la atención pedagógica de los alumnos.
2. El desarrollo de distintas estrategias didácticas en relación con las modalidades de las
propuestas y los contenidos relacionados al tiempo y espacio en que se realizarán.
3. La articulación con los contenidos curriculares y extracurriculares.
4. El abordaje de las particularidades institucionales, los diferentes modos de organización
y la asignación de responsabilidades y tareas específicas frente a la contingencia
Reglamento General de las Instituciones Educativas de la provincia de Buenos Aires | 49
en relación con los grupos de alumnos, incluyendo a dicho efecto a la totalidad del
personal de la Institución.
5. La participación de padres, alumnos y otros actores de la comunidad.
6. La comunicación como estrategia de intervención para el logro de sus objetivos.
7. La evaluación permanente y su consecuente actualización.
2.2.4. ACUERDOS DE CONVIVENCIA
Artículo 105°. El Proyecto Institucional conlleva la definición de los acuerdos de convivencia
propios de la institución con la participación activa de todos los miembros de la comunidad
educativa
Artículo 106°. Los acuerdos de convivencia, en tanto espacio de regulación de las relaciones vinculares,
involucran y obligan a su efectivo cumplimiento a docentes, alumnos, padres o responsables,
personal directivo, personal administrativo y/o auxiliar de la educación, técnico y también a
los demás integrantes de la comunidad educativa.
Artículo 107°. Los acuerdos de convivencia tendrán como finalidad principal facilitar las condiciones
adecuadas para el ejercicio de los derechos de enseñar y aprender y el cuidado integral
de todos los sujetos involucrados.
Artículo 108°. Los acuerdos de convivencia, sujetos al principio de legalidad y a las pautas establecidas
por cada Nivel, Modalidad y/o ámbito, deberán garantizar:
1. la construcción democrática y participativa;
2. la periódica actualización y, de ser necesario, revisión;
3. las particularidades del Proyecto Institucional, explicitando las estrategias de intervención
respecto de la obligación de cuidado.
4. El respeto al principio de inclusión educativa.
Artículo 109°. Las sanciones que estos acuerdos establezcan estarán supeditadas a la obligatoriedad
de la educación, la protección integral de derechos reconocidos a niños y adolescentes
y las finalidades pedagógicas propias de la Institución.
2.2.5. PLAN DE PREVENCIÓN DEL RIESGO
Artículo 110°. La seguridad en la escuela es:
1. una construcción social, interdisciplinaria y situacional orientada a la detección, prevención
e intervención frente a situaciones de riesgo propias de cada comunidad educativa y
dirigida a la adopción de conductas institucionales y comunitarias consecuentes;
2. un eje transversal de todas las actividades de cada Institución educativa;
3. una cultura de la prevención que se construye en el marco de políticas públicas que aseguran
la existencia de ámbitos adecuados para el desarrollo de los procesos de enseñanza
y de aprendizaje;
4. un producto de la participación activa de todos los integrantes de la comunidad educativa.
50 | DGCyE
Artículo 111°. La seguridad en la escuela debe priorizar a las personas y comprender la totalidad
de los riesgos de la comunidad educativa. Requiere de análisis y evaluaciones permanentes que
no deben limitarse a la seguridad edilicia y de infraestructura.
Artículo 112°. La prevención del riesgo implica adoptar una cultura institucional de comprensión
amplia con un análisis holístico que establezca los potenciales y reales riesgos a los que se
encuentra expuesta la comunidad educativa.
Artículo 113°. La Dirección General de Cultura y Educación dictará la normativa pertinente, según
Nivel, Modalidad y/o Ámbito, que comprenda:
1. las orientaciones y prescripciones generales para la elaboración, por parte de cada establecimiento
educativo, del Plan de prevención del riesgo;
2. las normas aplicables en materia de protocolos y procedimientos;
3. los estándares de funcionamiento seguro de cada unidad educativa.
Artículo 114°. La Institución educativa evaluará las actividades de prevención y seguridad que
conllevan los citados estándares. A dicho fin, podrá requerir la colaboración de las instancias locales
involucradas en esta temática.
Artículo 115°. Cada establecimiento confeccionará su Plan de prevención del riesgo, en el
marco de su Proyecto Institucional, con arreglo a las orientaciones y prescripciones que establezca
la Dirección General de Cultura y Educación. El mismo deberá considerar las siguientes
problemáticas.
1. Infraestructura escolar.
2. Enfermedades y accidentes.
3. Manipulación y conservación de alimentos.
4. Situaciones de vulneración de derechos de alumnos.
5. Uso responsable de la electricidad, el agua, el gas y las nuevas tecnologías.
6. Ruidos molestos, iluminación, ventilación, temperatura, etcétera.
7. Delitos en perjuicio de la institución o dentro de ella.
8. Vías de acceso al edificio y entorno, su iluminación, paradas de transporte público, estacionamientos.
9. Rutas de acceso, de escape y circulación del personal y alumnos.
10. Reparaciones y obras eventuales.
11. Actos de masiva concurrencia.
12. Degradación y contaminación ambiental.
13. Catástrofes naturales.
14. Incendios, manipulación y estibaje de riesgos químicos y otros siniestros.
15. Traslados y desplazamientos de alumnos y docentes, senderos seguros.
16. Los riesgos propios de cada comunidad educativa.
Reglamento General de las Instituciones Educativas de la provincia de Buenos Aires | 51
Artículo 116°. El Plan de prevención del riesgo requiere para su elaboración la participación
de todos los sujetos de la comunidad educativa en la descripción de los riesgos, el análisis, la
evaluación y las estrategias de abordaje propias de la Institución y su articulación con los organismos
competentes conforme la naturaleza del riesgo, por lo cual, el mismo deberá contar
con el aval de la supervisión y ser elevado al Consejo Escolar.
2.2.6 AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL
Artículo 117°. La Institución educativa, como organización que aprende, debe desarrollar dentro
de su Proyecto Institucional, mecanismos y procesos de auto-evaluación.
Artículo 118°. La autoevaluación institucional será tanto cualitativa como cuantitativa y tendrá
como finalidad revisar prácticas pedagógicas, de gestión y mejorar los rendimientos académicos.
Artículo 119°. Serán condiciones para el proceso de autoevaluación institucional y su mejor
realización:
1. comprometer a todos los actores de la comunidad educativa y sistematizar la refl exión
colectiva sobre las prácticas, los procesos y los resultados;
2. basar el análisis en la realidad institucional, las variables sociocomunitarias y los objetivos
del Proyecto Institucional;
3. prever estrategias que permitan su realización como proceso, particularmente al inicio
y fin de cada Ciclo lectivo.
2.2.7. OBLIGATORIEDAD ESCOLAR
Artículo 120°. Todas las instituciones educativas aseguran el cumplimiento de la obligatoriedad
prescripta por la ley Provincial de Educación N° 13.688 arbitrando los medios necesarios a tal fin.
Artículo 121°. La obligatoriedad comprenderá el acceso y la trayectoria de los alumnos, como tal
debe incluir instancias y condiciones institucionales, materiales, pedagógicas y de promoción de
derechos, en todos los ámbitos educativos, mediante acciones que aseguren educación de igual
calidad en todas las situaciones sociales.
Artículo 122°. Las instituciones educativas articularán acciones con organizaciones de su comunidad
a fin de relevar situaciones de no escolaridad de sujetos alcanzados por la obligatoriedad.
Artículo 123°. En los casos de discontinuidad en la asistencia de los alumnos, las instituciones
educativas articularán sus acciones con organizaciones de la comunidad a efectos de regularizar
la situación.
Artículo 124°. Respecto de los extranjeros, de conformidad con lo estatuido por la Ley Nacional
Nº 25.871, en ningún caso la irregularidad migratoria podrá impedir su admisión como alumno
en cualquier establecimiento educativo provincial.
Artículo 125°. La carencia de documento que acredite la identidad del alumno, sea nacional
o extranjero, no impedirá su matriculación. La institución escolar que matricule un
alumno sin DNI, requerirá a los padres y/o adultos responsables del menor el cumplimiento
de las acciones necesarias para la obtención del mismo; en caso de no resolverse el antecedente
se dará intervención a la supervisión pedagógica de la Institución. Asimismo se
efectuarán relevamientos sobre la ausencia y falta de actualización de los DNI del alumnado,
atendiendo a las edades en que corresponda la obtención y renovación de los mismos.
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Ante la detección de dichos casos se requerirá su regularización y transcurrido el primer
trimestre del Ciclo lectivo deberá elevarse a la supervisión pedagógica de la Institución la
nómina de casos detectados a fin de que se realicen las acciones de articulación tendientes
a resolver las situaciones.
Artículo 126°. La obligatoriedad de la educación excluye todo tipo de práctica discriminatoria
y/o expulsiva. En particular prohíbese a las instituciones educativas imponer por causa de
embarazo, maternidad o paternidad medidas correctivas, sanciones disciplinarias y/o cualquier
práctica discriminatoria a los alumnos que atraviesen por tales situaciones.
2.2.8. INSCRIPCIÓN
Artículo 127°. La Inscripción, como primer acto de inclusión educativa, es el procedimiento
por el que se regula el acceso de los alumnos a las vacantes del establecimiento según sea el
Nivel y Modalidad correspondiente. Los Niveles y/o Modalidades establecerán los dispositivos
de inscripción.
Artículo 128°. El período de inscripción de los alumnos en las instituciones educativas
comprendidas en el presente Reglamento será el que fije cada año el calendario de actividades
docentes. La inscripción fuera de término no podrá condicionar el derecho a la
educación de los alumnos.
Artículo 129°. La inscripción y asignación de vacantes de los alumnos en los establecimientos de
gestión privada se ajustará a la legislación general vigente, los derechos y las obligaciones estipulados
en el contrato de enseñanza, los reglamentos internos y el Proyecto Institucional.
2.2.9. ASIGNACIÓN DE VACANTES EN LOS PRIMEROS AÑOS DE LOS NIVELES OBLIGATORIOS
Artículo 130°. En las instituciones educativas de gestión estatal, los padres o responsables de
los alumnos podrán inscribirlos para ocupar las vacantes de los primeros años de los diferentes
niveles obligatorios que eligieren, cumpliendo los requisitos establecidos al efecto. Las vacantes
y turnos serán asignadas conforme las siguientes prioridades.
1. Continuidad en caso de articulación pedagógica entre niveles y/o modalidades debidamente
establecidas.
2. Hermanos de alumnos regulares del establecimiento educativo. Quedan comprendidas
las situaciones de grupos convivientes originados en otras conformaciones o estructuras
familiares, lo que deberá ser fehacientemente acreditado.
3. Según cercanía de domicilio al establecimiento educativo en condiciones de ingresar.
En el supuesto que el alumno acredite su cercanía de domicilio en una zona donde
hubiese más de un establecimiento educativo y no hubiere vacantes en la elegida,
corresponderá considerar la prioridad de acceso en aquella que se encuentre más
cercana a su domicilio.
4. Hijos del personal docente y no docente del establecimiento educativo y de los establecimientos
que articulen pedagógicamente.
5. Sorteo público: se utilizará en el/los caso/casos en que aún con la utilización de los ítems
anteriores, persista la existencia de mayor cantidad de aspirantes que vacantes.
6. Los inscriptos fuera de término.
Reglamento General de las Instituciones Educativas de la provincia de Buenos Aires | 53
Artículo 131°. Asignadas las vacantes conforme a lo establecido en el artículo anterior, las autoridades
de los establecimientos remitirán la nómina de los alumnos que se hubiesen inscripto
como aspirantes y no hayan accedido a la vacante, al órgano distrital que designe la Dirección
General de Cultura y Educación, para que, exhibiendo las vacantes resultantes del proceso de
inscripción, acuerde con los padres o responsables o, cuando éstos no concurrieran, por sí, la
asignación de las mismas.
2.2.10. MATRICULACIÓN Y SUS EFECTOS
Artículo 132°. La Matriculación es la incorporación efectiva del aspirante a la Institución
en condición de alumno, con pleno ejercicio de los derechos y deberes establecidos en la
normativa vigente.
Artículo 133°. Los alumnos y/o sus responsables acreditarán al momento de la matriculación,
sin perjuicio de lo establecido en el artículo anterior, el cumplimiento de los requisitos
documentales que por reglamentación la Dirección General de Cultura y Educación
establezca (identidad, edad, salud, constancias de vacunación vigente y escolaridad previa
cuando correspondiera).
Artículo 134°. Los alumnos matriculados en una escuela se consideran, al iniciarse cada curso
lectivo y hasta la finalización del respectivo nivel, inscriptos en la misma para la sala, grado
o curso que corresponda en cada caso, incluidos aquellos que no acreditaron el respectivo
grado o curso. Los establecimientos educativos de gestión privada podrán estipular en sus
reglamentos la anualidad de la matriculación, así como las causales que permitan no renovar
la misma, siempre y cuando se respete la continuidad de la escolaridad y los derechos de los
alumnos.
Artículo 135°. Quedan exceptuadas de los alcances del artículo precedente las situaciones referidas
a los pases, las que se rigen por la normativa propia de cada Nivel y/o Modalidad y los
supuestos de articulación entre Niveles.
Artículo 136°. Según el Nivel y/o Modalidad, la condición de alumno matriculado podrá adoptar
los siguientes modos.
Regulares: son los alumnos que cumplimentan el régimen de asistencia institucional, conforme
el Nivel y/o Modalidad involucrado.
No regulares: son los alumnos que no cumplimenta el régimen de asistencia institucional, conforme
el Nivel y/o Modalidad involucrado.
Vocacional: son aquellos que, en el marco de convenios y/o programas de intercambio académico
estudiantiles debidamente reconocidos, participen de jornadas escolares continuas de las
actividades educativas de una determinada institución. En este caso, los Niveles y/o Modalidades
involucrados podrán prescribir los alcances a otorgar a la cursada y requerir la convalidación de
la autoridad competente.
Otros que se establezcan por vía reglamentaria.
Artículo 137°. En caso de carencia de documento de identidad, la libreta sanitaria materno-infantil,
en tanto cuente con los datos de filiación del alumno (número, folio y tomo del acta de
nacimiento) será instrumento provisorio de acreditación a los efectos de la matriculación.
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Artículo 138°. Los datos personales de cada alumno regular serán incorporados al Registro de
Matrícula y al Registro de Asistencia de Sala, Sección o Curso.
Artículo 139°. En los supuestos que se produzcan pases fuera de las fechas de inscripción y
matriculación fijadas por el Calendario escolar de cada Ciclo lectivo y existieren dificultades para
obtener vacantes, el organismo distrital competente asignará las mismas teniendo en cuenta
estos supuestos:
• casos de mudanza por razones laborales;
• niños y adolescentes sometidos a tutela judicial;
• otros supuestos de excepción.
Artículo 140°. La matriculación del alumno da origen al vínculo educativo que lo une con el
respectivo establecimiento. Tal relación conlleva tanto para él como para sus padres y/o responsables
las siguientes consecuencias, además de las previsiones de los artículos 7 a 16 del presente
Reglamento.
1. Asumir el diseño curricular, el ordenamiento educativo y de administración escolar correspondiente
al Nivel y/o Modalidad al que pertenece la Institución y la totalidad de las
acciones pedagógicas que se desarrollan en su implementación.
2. Asumir el régimen de promoción-evaluación y de asistencia, el horario de entrada y
salida y las actividades curriculares en contra turno si las hubiera.
Artículo 141°. Los alcances y precisiones de estos aspectos deberán comunicarse a alumnos y
padres como así también sus cambios, dejándose constancia por escrito.
Artículo 142°. El vínculo educativo así establecido genera a la Institución las siguientes responsabilidades.
1. Dar cumplimiento estricto a lo establecido en el artículo anterior, en especial las modificaciones
de los horarios de la jornada escolar, y llevar los estados administrativos correspondientes
en los que se registrará tal cumplimiento.
2. Asegurar el cuidado integral del alumno cada vez que se concrete el acto educativo.
2.2.11. JORNADA ESCOLAR
Artículo 143°. Se entiende por jornada escolar de la institución el horario de funcionamiento de
sus turnos conforme la carga horaria correspondiente al diseño curricular vigente del nivel, modalidad
y modelo organizacional. La misma puede adoptar la forma de jornada simple, jornada
completa o jornada extendida.
Artículo 144°. Se entiende por turno la franja horaria en que se deberá cumplir la jornada escolar.
Los turnos de los establecimientos podrán ser:
1. diurnos (mañana y tarde);
2. vespertinos;
3. nocturnos.
Artículo 145°. La jornada escolar y los turnos de cada Institución serán establecidas por cada
Nivel y/o Modalidad. El organismo distrital competente podrá autorizar, a requerimiento de la
Reglamento General de las Instituciones Educativas de la provincia de Buenos Aires | 55
institución, excepciones en el horario de los turnos que respondan a razones de mejor servicio
y/o referidas a dificultades de acceso, disponibilidad de espacios y otras debidamente fundadas.
Artículo 146°. Antes del inicio del Ciclo lectivo, el director –conjuntamente con el equipo de
conducción– organizará los horarios, dentro de los turnos, con el fin de lograr la mejor atención
pedagógica de los alumnos y el cumplimiento de la obligación de cuidado, la Planta Orgánica
Funcional Analítica de que dispone y las necesidades de la comunidad.
Artículo 147°. Cuando la jornada escolar abarque más de un turno o tenga extensión horaria el
equipo de conducción ajustará el cumplimiento de su tarea de modo de asegurar la presencia de
–al menos- uno de sus integrantes en cada turno, conforme la normativa vigente y con arreglo a
las prescripciones que la Dirección General de Cultura y Educación establezca.
Artículo 148°. La jornada escolar, los turnos y los horarios de cada escuela deberán ser notificados
a los Consejos Escolares de Distrito y a las autoridades administrativas competentes a los
fines de las coberturas de seguro que correspondan.
Artículo 149°. La jornada escolar será organizada de tal forma que se alternen horas de clase/
módulos y recreos conforme cada Nivel y/o Modalidad. El inicio y conclusión de los momentos
serán señalizados mediante el medio adecuado.
Artículo 150°. El régimen de asistencia y puntualidad será objeto de regulación según cada nivel
o modalidad para el caso de los alumnos. Para el caso de los docentes, administrativos y/o auxiliares
de la educación corresponderán las regulaciones de la normativa vigente.
2.2.12. ENTRADA Y SALIDA DE ALUMNOS
Artículo 151°. La entrada de los alumnos se producirá conforme a la carga horaria curricular
prescripta y según el turno y los horarios comunicados por la Institución, en cumplimiento
de lo previsto por el presente Reglamento en el capítulo “Jornada escolar”. Quedan comprendidos
dentro de esta situación todos los actos educativos que, en turno o contra turno y
como parte del Proyecto Institucional, se organicen conforme lo establece el artículo 30 del
presente Reglamento.
Artículo 152°. La salida de los alumnos se producirá al finalizar la carga horaria respectiva, según
turno y horario comunicado conforme la previsión del artículo precedente. La obligación de cuidado
se extenderá más allá de este tiempo ante situaciones excepcionales que pongan en riesgo
al alumno menor y el Proyecto Institucional preverá los modos de intervención respectivos conforme
las prescripciones de los artículos 38 inciso 1, 39, 40 y 41 del presente.
Artículo 153°. En el supuesto que algún alumno no sea retirado al finalizar el turno, el personal
jerárquico y/o el docente a cargo realizarán las acciones a su disposición para ubicar a los padres
y/o responsables del menor, requiriéndole su comparecencia para retirar al mismo. Excedido el
plazo de una (1) hora, el docente interviniente, que estará siempre acompañado por otro adulto
vinculado a la Institución, informará al Director y a la Supervisión y dará intervención al Servicio
Local de Protección de Derechos a fin de que éste asuma el cuidado del menor. En su defecto
recurrirá al Servicio Zonal y ante situaciones de falta de respuesta solicitará la intervención del
Asesor Judicial de Menores o del Defensor Juvenil. Mediante acta se dejará constancia de todo lo
actuado. La supervisón extenderá las justificaciones por tardanza o ausencias que el antecedente
cause al personal involucrado.
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Artículo 154°. Para la salida de los alumnos del Nivel Inicial, los padres y/o responsables podrán
autorizar, previo registro de firma, a mayores de edad para que retiren al alumno al cumplirse el
horario de clase.
Artículo 155°. Los padres y/o responsables de los alumnos decidirán en forma exclusiva el
modo, medio y/o itinerario tanto de la llegada de los alumnos al establecimiento como de
su vuelta al hogar.
Artículo 156°. Cuando la Dirección General de Cultura y Educación provea por sí o por tercero
el traslado del alumno, la responsabilidad por el cuidado recaerá en ésta, incluso durante el trayecto;
con las limitaciones comprendidas en los distintos tipos de contratación y los seguros que
se requieran.
Artículo 157°. Cada institución adoptará la modalidad de entrada y salida del alumnado que
resulte adecuada al nivel y/o modalidad que integre, aspecto que formará parte del Plan de prevención
del riesgo. Para ello tendrá en cuenta lo siguiente.
1. La ubicación del edificio escolar y las condiciones del tránsito, en lo que a seguridad se refiere.
2. La conveniencia o no de asegurar el cruce de la o las calles mediante acciones organizadas
y/o coordinadas a través del Proyecto Institucional con los padres y/o responsables y
las autoridades competentes.
2.2.13. PERMANENCIA Y RETIRO ANTICIPADO DE LOS ALUMNOS
Artículo 158°. El alumno una vez que ingresa al establecimiento debe permanecer en él hasta la
finalización completa del turno escolar. Bajo ninguna circunstancia podrá retirarse sin la autorización
de la autoridad educativa durante la jornada escolar.
Artículo 159°. Las Instituciones llevarán en los estados administrativos correspondientes registro
fehaciente del cumplimiento de la asistencia, del retiro anticipado y de los respectivos horarios,
constatando en el legajo del alumno la existencia de limitaciones judiciales o de otra autoridad
competente.
Artículo 160°. Los alumnos de los niveles inicial y primario no podrán retirarse solos de los establecimientos
durante el turno respectivo.
Artículo 161°. Se configura el retiro anticipado de alumnos cuando los padres y/o responsables
y/o personas autorizadas retiran a los alumnos antes de la finalización del turno, en ese caso se
dejará constancia en los Registros administrativos respectivos.
2.2.14. TRASLADO DE ALUMNOS
Artículo 162°. Se entiende por traslado de alumnos todo desplazamiento de los mismos producido
mientras dura el tiempo en que éstos se encuentran participando de actos educativos
–coincida o no con la carga horaria del turno–, para realizar actividades propias de la ejecución
del Proyecto Institucional. Dichas actividades deberán registrarse expresamente en el estado administrativo
correspondiente.
Artículo 163°. El traslado de alumnos comprende:
1. su traslado en actividades curriculares bajo las formas de experiencia directa, con desplazamiento
exclusivamente pedestre y en cercanías de la sede escolar;
Reglamento General de las Instituciones Educativas de la provincia de Buenos Aires | 57
2. su desplazamiento en representación de la Institución para participar en actividades
organizadas por autoridad competente;
3. la realización de actividades que conlleven la contratación de transporte habilitado para
el traslado de pasajeros;
4. su derivación a efectores del sistema de salud pública o privada en caso de accidente o
enfermedad detectada mientas cursa en la escuela, conforme los criterios que se adopten
en el Plan de prevención del riesgo.
Artículo 164°. Para la realización de los traslados que conformen salidas educativas, se respetarán
las siguientes pautas.
1. La correspondencia de la actividad con el Proyecto Institucional y la posibilidad de participación
de los sujetos de la comunidad educativa.
2. La planificación y organización conforme al resto de la normativa vigente.
Artículo 165°. El traslado resultante de las derivaciones al sistema de salud por accidentes o
enfermedad se ajustará a los lineamientos generales y/o protocolos aplicables a tales casos, incluyendo
los referidos a la atención inmediata previstos en el Plan de prevención del riesgo.
Artículo 166°. Los traslados de los alumnos en los términos descritos serán considerados actos
educativos conforme al presente Reglamento. Todo traslado de alumnos no incluido y registrado
expresamente en el Proyecto Institucional no se encuentra comprendido en este Reglamento.
2.2.15. PRÁCTICA DE LA ENSEÑANZA
Artículo 167°. Las Instituciones Educativas facilitarán la práctica de la enseñanza de los alumnos
de las carreras de Formación Docente de Grado, dictadas con arreglo a los diseños curriculares
vigentes, a cuyos efectos se establecerán las articulaciones interinstitucionales y pedagógicodidácticas
necesarias.
Artículo 168°. Cada una de las instituciones involucradas en la práctica de la enseñanza es responsable
de sus respectivos alumnos y docentes.
Artículo 169°. Durante el tiempo de las prácticas de enseñanza queda expresamente prohibido
que los alumnos de las instituciones educativas comprendidos por las disposiciones de este
Reglamento permanezcan a cargo de los practicantes sin acompañamiento y supervisión del
docente a cargo del grupo o sección.
2.2.16. BIBLIOTECA
Artículo 170°. La biblioteca del establecimiento atenderá prioritariamente los requerimientos
de alumnos y docentes. Sin perjuicio de ello podrán revestir, además, la calidad
de bibliotecas públicas, bibliotecas especiales o bibliotecas populares conforme la Ley Nº
23.351, el Decreto-ley Nº 9319/79 y la Ley Provincial Nº 13.056 o la legislación que en el
futuro las reemplace.
Artículo 171°. Cuando la biblioteca escolar se encuentre comprendida en el régimen establecido
en las citadas leyes, el Proyecto Institucional dispondrá las articulaciones necesarias y los dispositivos
de funcionamiento que satisfagan la planificación, la organización y el asesoramiento
técnico según corresponda a cada categoría de biblioteca.
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Artículo 172°. Las articulaciones y los dispositivos que se adopten deberán asegurar la prioridad
de alumnos y docentes en la utilización del material disponible en tanto es su función
esencial. Si correspondiera el ingreso de terceros ajenos al sistema educativo deberán adoptar
las medidas que aseguren el cumplimiento del deber de cuidado de los alumnos.
Artículo 173°. La reglamentación de uso de biblioteca que se establezca deberá propender a los
siguientes objetivos.
1. Dotar prioritariamente de material adecuado para atender los requerimientos de alumnos
y docentes.
2. Organizar un servicio de préstamo a domicilio.
3. Poseer un servicio de lectura en el lugar.
4. Incrementar su material bibliográfico en todo tipo de soporte.
5. Organizar servicios de referencia y de extensión bibliotecarias en función de las necesidades
de los estudiantes, los docentes y la comunidad.
6. Participar en la construcción del catálogo escolar distrital.
7. Establecer relaciones de cooperación con otras bibliotecas.
Artículo 174°. Las Instituciones Educativas facilitarán el funcionamiento de las bibliotecas escolares
como un espacio que asegure la plena utilización de sus materiales como recursos de
apoyo y consolidación de los procesos de enseñanza y aprendizaje, para ello instrumentarán
mecanismos de articulación específicos que aseguren la interrelación de las actividades propias
de las bibliotecas escolares con el Nivel y/o Modalidad al que atienden.
2.2.17. VESTIMENTA ESCOLAR
Artículo 175°. La vestimenta no podrá convertirse en causa del incumplimiento de la obligatoriedad
escolar prescripta por la legislación vigente.
Artículo 176°. Los Niveles y/o Modalidades determinarán las condiciones generales a cumplir,
las que propendan a satisfacer las mejores condiciones para el desarrollo pedagógico del diseño
curricular y la convivencia institucional.
Artículo 177°. Las instituciones educativas, en el marco de las condiciones generales previstas
en el artículo anterior y conforme el respectivo régimen de convivencia, podrán resolver
los aspectos vinculados atendiendo a sus particularidades y sin restringir el ejercicio de libertades
individuales.
Artículo 178°. Los mismos criterios serán aplicables a todo el personal docente, administrativo
y/o auxiliar de la educación.
2.2.18. LIBROS, ÚTILES ESCOLARES E INSTRUMENTAL DE LABORATORIO
Artículo 179°. Los libros, útiles, materiales de apoyo, el instrumental de laboratorio y otros soportes
técnicos y tecnológicos existentes en la Institución Escolar tienen como finalidad su plena
utilización y constituye patrimonio común a toda la comunidad educativa sin otra restricción que
el ordenamiento, cuidado y buen uso de los mismos.
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Artículo 180°. Para la concreción del acto educativo no podrán exigirse a los alumnos otros útiles,
materiales o soportes didácticos que no sean los estrictamente necesarios; en ningún caso se
exigirá texto escolar único y obligatorio.
2.2.19. MUSEO ESCOLAR
Artículo 181°. La Institución educativa procurará contar con un museo escolar como parte de
su Proyecto Institucional, ello como acción inherente a la construcción de su identidad y, de su
pertenencia al ámbito social en el cual desarrolla su quehacer cultural.
Artículo 182°. El Museo Escolar se podrá organizar en dos secciones:
1.la Institucional: integrada por los materiales vinculados a la implementación de las actividades
escolares del pasado;
2. la Comunitaria: constituida por las piezas materiales características del ámbito históricosocial
en el que desarrolla su actividad educativa.
Las piezas museísticas se clasificarán y preservarán según las orientaciones técnicas establecidas
por el Instituto Cultural de la Provincia de Buenos Aires.
Artículo 183°. La Institución educativa, si correspondiere, incluirá en su Proyecto Institucional
una política de recolección y recuperación de materiales, tanto propios como del medio social,
con la participación de la comunidad educativa.
Artículo 184°. La Institución educativa confeccionará el inventario de bienes que integran el Museo.
Artículo 185°. Las Instituciones educativas que cuenten con Museo Escolar facilitarán la visita de
la comunidad.
2.2.20. ARCHIVO HISTÓRICO ESCOLAR
Artículo 186°. La Institución educativa procurará contar con un archivo histórico Escolar como
parte de su Proyecto Institucional. El mismo se conformará con la documentación existente en el
área administrativa de la escuela, una vez que se haya cumplido el tiempo de guarda prescripto
reglamentariamente. La documentación a ser incluida en el archivo histórico escolar resultará de
la selección que se realice de dicho material.
El archivo histórico escolar organizará su documentación siguiendo las pautas de clasificación y
conservación establecidas por el Archivo Histórico de la Provincia de Buenos Aires “Dr. Ricardo
Levene” y, las orientaciones brindadas por sus equipos técnicos.
Artículo 187°. La Institución educativa, si correspondiere, incluirá en su Proyecto Institucional
las acciones correspondientes a la incorporación de documentación al archivo histórico escolar
y delimitará las pautas de su utilización como material didáctico en los procesos de enseñanza y
de aprendizaje.
Artículo 188°. La Institución educativa confeccionará el inventario de las series documentales
que integran el archivo histórico.
Artículo 189°. Las instituciones educativas que cuenten con Archivo Histórico Escolar facilitarán
la consulta de investigadores, previa solicitud que fundamente el requerimiento
y otorgamiento de su autorización por las autoridades respectivas, conforme la normativa
aplicable en la materia.
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2.2.21. SÍMBOLOS, ACTOS ESCOLARES Y CALENDARIO
Artículo 190°. Las instituciones educativas de la provincia deben promover el conocimiento y el
respeto de los símbolos nacionales y provinciales.
Artículo 191°. Las manifestaciones de homenaje asumirán las siguientes formas.
1. Durante las horas de clase y en los actos correspondientes a fechas patrias permanecerá
enarbolada la Bandera Nacional. Se la izará y arriará al comienzo y finalización
de la jornada escolar diurna, con la totalidad de los alumnos y docentes presentes en
la oportunidad.
2. El Escudo Provincial se colocará en un lugar visible y destacado de los establecimientos
educativos.
3. La Escarapela Nacional será lucida por el personal docente y los alumnos durante las
Semanas de Mayo y Julio y en toda otra ocasión que así lo amerite, salvo objeción de
conciencia.
4. El Himno Nacional deberá ser enseñado en todas las instituciones educativas. El Calendario
escolar prescribirá cuándo deberá ser entonado durante los actos escolares.
5. Los actos escolares contribuirán a la construcción de la identidad nacional y latinoamericana
propiciando manifestaciones académicas y culturales en tal sentido, con amplia
participación comunitaria.
Artículo 192°. Se reconoce la objeción de conciencia frente a los símbolos patrios sólo como
la imposibilidad para el objetor de participar activamente en su homenaje, pero se le exigirá
el respeto pasivo y el decoro correlativo a este reconocimiento.
Artículo 193°. Prohíbese la colocación de símbolos religiosos o de partidos políticos en el ámbito
de los edificios escolares, excepción hecha de las escuelas de gestión privada confesionales
en relación con los símbolos religiosos.
Artículo 194°. Los actos escolares se realizarán con arreglo a las prescripciones de este Reglamento,
asegurando la obligación de cuidado y protección integral de los alumnos, en las fechas
que fije el Calendario escolar correspondiente a cada Ciclo lectivo. El Proyecto Institucional contemplará
los aportes de la comunidad educativa para su realización, atendiendo a las particularidades
locales y regionales.
Artículo 195°. Serán de aplicación para el presente Reglamento los siguientes conceptos
y pautas.
1) Conceptos básicos:
Ciclo lectivo: período durante el cual se realizan las actividades educativas anuales ordinarias
para el conjunto de los alumnos de las unidades educativas; este ciclo no se interrumpe durante
la suspensión de clases en época invernal.
Receso escolar: los períodos que transcurren son los siguientes.
• De verano: entre el día siguiente al de finalización del Ciclo lectivo y el anterior al de
iniciación del siguiente.
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• De invierno: durante la suspensión de clases en época invernal. Durante los períodos de
receso escolar se desarrollan actividades complementarias para el logro de los objetivos
educacionales.
• Los Jardines maternales, los Centros Educativos Complementarios y los Centros de Educación
Física no tendrán receso escolar en la época invernal.
Curso escolar: El curso escolar se iniciará con las actividades previas de organización del Ciclo lectivo
y concluirá el día anterior al comienzo del siguiente Curso escolar. Anualmente el Calendario
escolar determinará las fechas correspondientes.
2) Pautas:
2.1. Suspensión de actividades
Se suspenderán las actividades en los siguientes casos:
a. El día que se conmemora la fiesta patronal o el aniversario de fundación de la ciudad
según lo determinen las autoridades competentes.
b. El día del sepelio de personal docente y/o no docente del establecimiento.
c. El día del sepelio de un alumno del establecimiento.
d. Cuando lo exijan factores climáticos, sanitarios, edilicios u otros que impliquen riesgos
para el alumnado, personal docente y no docente o configuren una emergencia, a nivel
local, distrital o regional. Tendrán facultades para disponer la misma:
• El Director/a cuando afecte solo a su establecimiento, dando cuenta inmediata de la decisión
a sus superiores. La suspensión podrá ser parcial respecto al turno y matrícula.
• El Consejo Escolar y la Jefatura Distrital de Enseñanza cuando afecte a establecimientos
del distrito.
• En estos supuestos el cumplimiento de la carga horaria y/o cargo del personal del Establecimiento
deberá realizarse atendiendo las particularidades de los acuerdos alcanzados
en el marco del Proyecto Institucional.
e. El Calendario escolar establecerá las suspensiones de actividades que garanticen el ejercicio
de la libertad de cultos.
2.2. Cambio de actividades:
a. El día que se cumplen los 25, 50, 75, o 100 años de fundación del establecimiento. En
caso de más de 100 años, cada 25 años.
b. Cada establecimiento podrá realizar un acto homenaje a su patrono en el aniversario
de su nacimiento, fallecimiento o día especialmente instituido al efecto, o conmemorativo
de su fundación.
Artículo 196°. En los casos de suspensión de actividades por el Director/a del establecimiento,
éste dará cuenta inmediata de la decisión a sus superiores. La suspensión podrá ser parcial respecto
de turno y matrícula, en el marco del Plan de prevención del riesgo.
2.2.22. CLASIFICACIÓN DE LOS ACTOS ESCOLARES
Artículo 197°. Por su forma los actos escolares pueden ser del siguiente tipo.
62 | DGCyE
a. Solemnes: aquellos que se realizan con las condiciones establecidas por el protocolo y con
participación de la comunidad. Se celebrará o conmemorará durante la última hora/módulo
de clase, excepción hecha de situaciones especiales relacionadas con el espacio físico.
b. Especiales: Se consideran tales los de Inicio y Finalización del Ciclo lectivo. Los primeros
se celebrarán con apertura comunitaria y con la presencia de Personal y Alumnos del respectivo
turno, durante la primera hora de clase. Los segundos, según la modalidad que
determine cada servicio educativo. Cuando autoridades educativas y/o gubernamentales
participen de estos actos, se cumplirán las formalidades protocolares que correspondan.
c. Evocativos y/o Curriculares: Se realizarán para cumplimentar las prescripciones del Calendario
escolar respectivo, y conforme lo establezca éste para cada caso.
Artículo 198°. Protocolo Escolar
Consideraciones generales.
1. Ubicación y Atención de Autoridades:
• Preside el acto la máxima autoridad educativa, a la derecha quien le sigue en orden de
jerarquía y a la izquierda la máxima autoridad del establecimiento.
2. Forma de presentar a las Autoridades cuando se realizan los actos.
• Señor/a Intendente Municipal.
• Señor/a Director/a General de Cultura y Educación o su representante.
• Señor/es Senador/es o Diputado/s, Nacional/es o Provincial/es.
• Señor/a Subsecretario/a de Educación o equivalente. Señor/a Consejero/a General
de Cultura y Educación. Funcionario que acompañe al señor Director/a, siempre y
cuando ocupe un rango de jerarquía dentro del ámbito de la Dirección General de
Cultura y Educación.
• Señor Presidente del Honorable Concejo Deliberante y señores Concejales.
• Señor Presidente del Consejo Escolar y señores Consejeros.
• Señores Intendentes Municipales de partidos vecinos.
• Señores Representantes de las confesiones religiosas presentes, según corresponda.
Para finalizar la presentación se usarán las expresiones siguientes.
• Autoridades civiles, inspectores de enseñanza de las distintas ramas y representantes de
entidades de bien público.
3. Forma en que el Director/a de la Escuela deberá nombrar a las Autoridades antes de su
alocución.
Solamente deberá hacerlo por sus cargos. Por ejemplo:
• Señor/a Intendente Municipal.
• Señor/a Director/a General de Cultura y Educación o su representante.
• Señor/es Senador/es o Diputado/s, Nacional/es o Provincial/es.
• Señor/a Subsecretario/a de Educación o equivalente.
Reglamento General de las Instituciones Educativas de la provincia de Buenos Aires | 63
• Señor/a Consejero/a General de Cultura y Educación.
• Señor Presidente del Honorable Concejo Deliberante y Señores Concejales.
• Señor/a Presidente del Consejo Escolar y señores Consejeros.
• Señores Intendentes Municipales.
• Autoridades; señoras; señores; docentes; alumnos.
4. En los actos escolares donde participen los titulares de los poderes ejecutivos Nacional
y/o Provincial, serán de aplicación los protocolos de ceremonia referidos a las
respectivas investiduras.
Artículo 199°. Promesa a la Bandera Nacional. El 20 de junio se procederá a tomar la promesa
a la Bandera Nacional a los alumnos de 4º año del nivel primario y a aquellos alumnos de años
superiores que no lo hubieran realizado. El acto constará de los siguientes pasos.
1. Ingreso de la Bandera de ceremonia.
2. Entonación del Himno Nacional.
3. Palabras del Director de la Institución; a su finalización invitara a los asistentes a ponerse
de pie.
4. El abanderado colocará el asta de la Bandera de ceremonia en la cuja, manteniendo la
Bandera inclinada.
5. Lectura de la siguiente fórmula de promesa por parte del director:
Esta es la Bandera que creo Manuel Belgrano en los albores de nuestra libertad, simboliza
a la República Argentina, nuestra Patria. Es el símbolo de los valores que los fundadores
de la nacionalidad defendieron y promovieron con sus luchas y sus sacrificios,
triunfos y derrotas. Esos valores son los de la libertad, la tolerancia, la justicia, la paz y la
solidaridad. Es el símbolo de nuestra libre soberanía, que hace sagrados a los hombres
y mujeres y a todos los pueblos del mundo. Convoca el ejercicio de nuestros deberes
y nuestros derechos, a respetar las leyes y las instituciones. Es la expresión de nuestra
historia forjada con la esperanza y el esfuerzo de millones de hombres y mujeres, los que
nacieron en nuestra tierra y los que vinieron a poblarla al amparo de nuestra Bandera y
de la Constitución. Representa nuestra tierra y nuestros mares; nuestros ríos y bosques,
nuestros llanos y montañas, el esfuerzo de sus habitantes, sus sueños y realizaciones.
Simboliza nuestro presente, el que día a día debemos constituir la democracia que nos
ennoblece y conquistar el conocimiento que nos libera; y nuestro futuro, el de nuestros
hijos y el de las sucesivas generaciones de argentinos. Alumnos: ¿Prometen defenderla,
respetarla y amarla, con fraterna tolerancia y respeto, estudiando con firme voluntad,
comprometiéndose a ser ciudadanos libres y justos, aceptando solidariamente en sus
diferencias a todos los que pueblan nuestro suelo y transmitiendo, en todos y cada uno
de nuestros actos sus valores permanentes e irrenunciables?
6. Promesa de los alumnos con el compromiso: SÍ, PROMETO.
7. Los alumnos de nacionalidad extranjera y los objetores de conciencia, que así lo manifiesten,
quedarán exentos de la promesa.
Artículo 200°. Recepción de la nueva Bandera Nacional de ceremonia.
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1. Entrada de la antigua Bandera de ceremonia portada por abanderado y escoltas, todos
ellos suplentes, con la marcha “A mi Bandera” acompañada por el Vicedirector o quien lo
reemplace.
2. La nueva Bandera de ceremonia se encontrará armada sobre una mesa auxiliar y al lado
de la misma el abanderado y escoltas, todos ellos titulares.
3. Se invitará a los donantes de la Bandera y al Director/a de la escuela a tomar ubicación
junto a la nueva Bandera.
4. Cuando por consenso de la comunidad educativa se optare por bendecir la Bandera,
el acto tendrá un carácter ecuménico. La bendición y recepción se efectuará
sin padrino.
5. El donante procederá a la entrega de la Bandera al Director/a, quien a su vez la
entregará al abanderado y escoltas, todos ellos titulares, colocando el tahalí sobre el
hombro izquierdo.
6. El abanderado y escoltas titulares tomará ubicación al lado de la antigua Bandera y ésta
con su abanderado y escoltas, todos ellos suplentes acompañada por el Vicedirector, procederán
a retirarse del lugar para guardarla en el sitio que se le destine al efecto.
7. Himno Nacional Argentino.
8. Palabras a cargo del Director/a.
9. Palabras del donante si lo hubiera.
10. Palabras a cargo del/la Director/a General de Cultura y Educación, o su representante.
11. Desarrollo del Acto escolar si lo hubiere.
12. Retiro de la nueva Bandera de ceremonia escoltada por las Banderas de otros establecimientos
que concurran, con los acordes de la marcha “A mi Bandera”.
Durante el cambio y retiro de la Bandera todas las Banderas de ceremonia que se encuentran en
el lugar deberán ir a la cuja.
Mientras se realiza la ceremonia del cambio de Bandera, todos los asistentes permanecerán
de pie.
El Director/a del establecimiento permanecerá durante el Acto –a excepción del momento de la
bendición y entrega de la nueva Bandera– a la izquierda de la máxima autoridad que lo presida.
En todos los actos las banderas de ceremonia deberán estar ubicadas en el lugar donde se realiza
el mismo, solamente acompañarán en su desplazamiento a la Bandera de ceremonia del establecimiento
al finalizar el Acto.
Artículo 201°. Inauguración de establecimiento educativo
1. Recepción de autoridades por el/la Director/a de la escuela y miembros de la Asociación
Cooperadora.
2. Corte de cintas. Las mismas deberán ser azul y blancas y se colocarán en la puerta principal
del establecimiento. (El corte de cintas se hará desatando un moño en la cinta argentina,
nunca cortarla).
Reglamento General de las Instituciones Educativas de la provincia de Buenos Aires | 65
3. Firma del Libro de Actos, si lo hubiere.
4. Traslado al lugar del Acto.
5. Izamiento de la enseña Patria.
6. Ubicación de las autoridades.
7. Presentación de las autoridades asistentes por un locutor o un docente que asuma ese rol.
8. Entrada de la Bandera Nacional acompañada por un docente, con los acordes de la
marcha “A mi Bandera”, será acompañada de la Bandera provincial y otras invitadas,
cuando correspondiere. La Bandera de ceremonia se ubicará delante de las demás Banderas
invitadas.
9. Himno Nacional Argentino.
10. Cuando por consenso de la comunidad educativa se optare por bendecir el establecimiento,
el Acto tendrá un carácter ecuménico. De efectivizarse, será ecuménica y se realizará
desde el mismo lugar del Acto.
11. Alocución por el/a Director/a del establecimiento.
12. Alocución del donante del edificio (terreno).
13. Alocución por el Intendente Municipal.
14. Palabras a cargo del/a Director/a General de Cultura y Educación o su representante.
15. Retiro de la Bandera de ceremonia escoltada por las Banderas de otros establecimientos
que concurran, con los acordes de la marcha “A mi Bandera”.
16. El/La Director/a de la escuela invitará a las autoridades presentes a recorrer el nuevo
edificio escolar.
El/La Director/a del establecimiento permanecerá durante el Acto a la izquierda de la máxima
autoridad que lo presida.
Artículo 202°. Aniversario del establecimiento:
1. Recepción de autoridades.
2. Firma de Libro de Actos, si lo hubiere.
3. Traslado al lugar del Acto.
4. Descubrimiento de placas recordatorias.
5. Cuando por consenso de la comunidad educativa se optare por bendecir placas recordatorias,
el Acto tendrá un carácter ecuménico.
6. Ubicación de las autoridades en el lugar del Acto.
7. Presentación de autoridades.
8. Entrada de la Bandera Nacional y de la provincial cuando correspondiere.
9. Himno Nacional Argentino.
10. Palabras a cargo del/a Director/a del establecimiento.
11. Palabras a cargo de un ex-docente.
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12. Entrega de obsequios a ex-docentes, docentes y personal auxiliar (siempre y cuando
lo tengan previsto).
13. Número a cargo de los alumnos (opcional).
14. Palabras del/la Director/a General de Cultura y Educación o su representante.
15. Retiro de la Bandera de ceremonia acompañada por las Banderas invitadas.
Artículo 203°. Renovación anual de abanderados y escoltas, al finalizar el Ciclo lectivo:
1. Firma de Libro de Actos, si lo hubiere.
2. Entrada de la Bandera Nacional y la Provincial, cada una con sus respectivos abanderados
y escoltas, entonando la marcha “A mi Bandera”.
3. Traspaso de la Bandera Nacional y Provincial de los abanderados del año en curso a los
del año siguiente, comunicando la designación con nombre y apellido.
4. Himno Nacional Argentino.
5. Palabras a cargo de los abanderados.
6. Palabras a cargo del/la Director/a del Establecimiento.
7. Retiro de la Bandera Nacional y Provincial, con aplauso de pie por parte de la concurrencia.
Artículo 204°. La Bandera de ceremonia se ubicará en el lugar de mayor jerarquía del sitio donde
se realice el Acto. En todos los actos la Bandera de ceremonia será aplaudida por todos los presente
de pie a la entrada y a la salida.
Artículo 205. El uso de la Bandera Nacional será acompañado en forma conjunta por la Bandera
Provincial, la Bandera de la Provincia permanecerá a la izquierda de la Bandera Nacional, visto
desde atrás del abanderado o del mástil. La Bandera provincial no participará de ningún acto o
ceremonia que no estuviera precedida por la Bandera Nacional, ni en los actos del día de la Bandera
Nacional o cuando se tome promesa de lealtad a la Bandera Nacional.
2.3. ASPECTOS TÉCNICO-ADMINISTRATIVOS ORGANIZACIONALES
Artículo 206°. Cada Institución educativa contará con una Planta Orgánico Funcional (POF) y
una Planta Orgánico Funcional Analítica (POFA) de acuerdo a las prescripciones normativas aprobadas
por la Dirección General de Cultura y Educación para cada nivel/modalidad/modelo organizacional.
Las mismas se confeccionarán anualmente.
Artículo 207°. La normativa fijará los responsables, los tiempos y los modos en que se confeccionará
la Planta Orgánica Funcional de cada Institución educativa asegurando el desarrollo adecuado
del Proyecto Institucional.
Artículo 208°. Las instituciones educativas tendrán estructura organizativa gradual, dividida en grados,
años, grupos o secciones, excepción hecha de otros modelos organizacionales que se establezcan.
Artículo 209°. En los establecimientos donde exista más de una sección/grupo por año se realizará
la conformación del agrupamiento de alumnos según los criterios de Nivel y/o Modalidad,
sin perjuicio de los criterios de integración y otras estrategias de aplicación específica.
Artículo 210°. La formación de secciones y el número de alumnos por aula y/o espacio propio
de los diferentes modelos organizacionales será determinado por instancias normativas de cada
Reglamento General de las Instituciones Educativas de la provincia de Buenos Aires | 67
Nivel o Modalidad a efectos de privilegiar las mejores condiciones de los procesos de enseñanza
y aprendizaje, garantizar la obligación de cuidado y asegurar la adecuada relación docente/alumno/
aula, según la normativa vigente.
Artículo 211°. Al inicio del Ciclo lectivo alumnos y padres y/o responsables deberán ser informados
de los siguientes aspectos del Proyecto Institucional.
1. Régimen de entrada, salida y retiro anticipado de alumnos.
2. Horas de apertura y cierre del establecimiento a esos fines.
3. Hora de inicio y finalización de la actividad escolar.
4. Criterios institucionales de organización de la entrada y la salida.
5. Régimen de asistencia y puntualidad.
6. Acuerdos de convivencia.
7. Criterios institucionales con relación a los accidentes y enfermedades, a las normas de
higiene escolar y al suministro de medicamentos.
8. Condiciones de uso de la biblioteca.
9. Modalidad del Servicio Alimentario Escolar del establecimiento.
10. Los datos más relevantes para los padres y responsables del Plan de prevención del riesgo.
Artículo 212°. La ceremonia de promoción de Nivel de los alumnos de los establecimientos de
gestión estatal podrá realizarse fuera del horario escolar y –de ser necesario– en otro edificio,
previo informe a la Supervisión Areal y al Consejo Escolar.
2.3.1. ESTADOS ADMINISTRATIVOS
Artículo 213°. Los estados administrativos escolares de los establecimientos de gestión estatal
son los instrumentos de registración de la actividad de la Institución educativa con relación a los
siguientes ítems.
1. Los procesos de enseñanza y los procesos de aprendizaje.
2. La trayectoria de los alumnos.
3. Los aspectos relacionados con el desempeño de docentes, administrativos y/o auxiliares
de la educación.
4. La relación con los padres y/o responsables y la comunidad.
5. La seguridad de las personas.
6. Los aspectos relacionados con la infraestructura y el patrimonio.
Artículo 214°. Los estados administrativos estarán directamente bajo la responsabilidad de las
autoridades competentes, la custodia de los mismos será del Secretario y/o Prosecretario, conforme
las pautas establecidas por la autoridad jurisdiccional al efecto. El Director será responsable
cuando no existiere Secretario en la Planta Orgánica Funcional de la Institución.
Artículo 215°. Serán aplicables a los estados administrativos, en que correspondieren, las siguientes
prescripciones.
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1. Se numerarán en forma correlativa a partir del N° 1, no se aceptarán enmiendas ni raspaduras,
y los posibles errores deberán testarse haciéndose la salvedad correspondiente.
2. Cuando el error no pudiera ser salvado, el folio será anulado por el director del establecimiento,
indicando a qué folio se transfiere.
Artículo 216°. Sin perjuicio de lo establecido por este Reglamento, en los establecimientos de
gestión estatal se aplicarán, en relación con el archivo y la destrucción de los estados administrativos,
las prescripciones establecidas en el Reglamento General de Archivo, Decreto Nº 3.066/91,
o el que lo reemplace.
Actas
Artículo 217°. Acta es el documento que por su naturaleza trae aparejado su conservación en
tanto sea respaldo y garantía de hechos y derechos, debiendo ser archivado de modo de facilitar
su identificación y acceso.
Artículo 218°. Objeto de las Actas: dar cuenta de determinados hechos o circunstancias dados
en un determinado tiempo y espacio, relacionados a las cosas y/o las personas alcanzadas por la
actividad de la institución educativa.
Artículo 219°. Requisitos de las Actas: el Acta deberá contener: lugar y local, fecha y hora, autoridades
y personas presentes, motivo, desarrollo y conclusiones, si hubiere, lugar y horario de
finalización y firma de los presentes. Si el acta se confeccionara en relación a un expediente en
trámite deberá consignarse la identificación del mismo.
Artículo 220°. En caso de expedirse copia del Acta se hará constar la leyenda: “se labran (tantos)
ejemplares de un mismo tenor, firmas y aclaración de las mismas”. El derecho a vista y copia de los
interesados, se regirá por el Decreto Ley Nº 7.647/70 o el texto legal que en futuro lo reemplace.
Libros
Artículo 221°. El libro es un cuerpo único de registración que debe contar con apertura, rúbrica
y cierre.
Artículo 222°. Apertura y rúbrica de los Libros: cada libro deberá ser abierto mediante acta de
habilitación en la primera hoja, indicando el destino y fecha de apertura.
Artículo 223°. La rúbrica le corresponderá siempre al Director, salvo las excepciones previstas en
el presente. La misma consistirá en el foliado, con sello de juntura e identificación de la primera
página del destino del libro y del total de fojas.
Artículo 224°. Cierre de los Libros: completados los folios, la última foja se destinará a cierre, consignándose
fecha e identificación del nuevo libro que se habilite al efecto, a los fines de asegurar
la correlación numérica de los libros.
Artículo 225°. Libro de registro del número de actas institucionales: en él se registrarán numérica
y cronológicamente las actas que se celebren en el establecimiento, consignando brevemente el
objeto de la misma, cuando las autoridades institucionales juzguen que existen méritos para tal registración
atendiendo a los criterios establecidos en el artículo que define los ítems de los estados
administrativos y siempre que no exista otro libro específico. Será de conservación permanente.
Artículo 226°. Libro de informes de Inspección: en él se registrarán las visitas, los informes y
asesoramientos de supervisión o de otra naturaleza realizados por autoridades competentes.
Deberá estar rubricado por el Inspector y foliado; será de conservación permanente.
Reglamento General de las Instituciones Educativas de la provincia de Buenos Aires | 69
Artículo 227°. Libro matriz: tiene por objeto registrar administrativamente la trayectoria escolar
del alumno con el fin de acreditar y certificar –si correspondiera– con arreglo al diseño curricular
respectivo y según las prescripciones específicas que se establezcan para cada Nivel y/o Modalidad
dicho historial. Los asientos consignarán, si correspondiera, los ingresos, pases, egresos y/o
reingresos, las equivalencias y su dictamen aprobatorio. Será de conservación permanente.
Artículo 228°. Libro de temas: este libro da cuenta tanto del cumplimiento de la carga horaria/
cargo como de su correspondencia con la planificaciónanual y certifica la real prestación de las
obligaciones a cargo del docente según las prescripciones que se establezcan para cada Nivel
y/o Modalidad. Será llenado y firmado por el docente al inicio de las clases y en él se consignarán
los temas y las actividades de cada una de las clases, debiéndose conservar por un año, hasta
finalizar el respectivo Ciclo lectivo.
Artículo 229°. Libro de Actas de exámenes y/o equivalencias: Según las prescripciones que se
establezcan para cada Nivel o Modalidad corresponderá uno para exámenes previos y uno por
cada año y división, numerados en forma correlativa. Se habilitará uno para exámenes libres,
cuando corresponda, según el Plan de estudios y otro de equivalencias acordadas en el marco
del Régimen de promoción, asistencia y evaluación. Se conservará en forma permanente.
Artículo 230°. Libro de Actos: Será opcional y en caso de llevarlo la Institución deberá respetar
las normas del protocolo ajustadas al Calendario escolar vigente. Cada Acta deberá contener:
lugar, fecha, hora, motivo, autoridades presentes y otras personalidades asistentes al acto, programa
y firmas.
Artículo 231°. Libros de cooperadoras: las Asociaciones Cooperadoras deberán llevar los libros
que la normativa vigente establezca, los que deberán foliarse y rubricarse ante el Consejo Escolar
de Distrito.
Registros
Artículo 232°. Se considera registro el archivo ordenado para preservar documentación de diferente
origen, en los distintos soportes. Su contenido se clasificará numéricamente y por tema.
Artículo 233°. Registro de la Institución: es el estado administrativo que registrará lo siguiente.
1. Copia del acto administrativo de creación de la escuela, de la imposición de su nombre
y de la resolución del traslado del edificio si lo hubiere, cierre y/o uso compartido y uso de
instalaciones ajenas.
2. Toda documentación referida a la ampliación, refacción o construcción del edificio, con
especificación de trámites.
3. La documentación que da cuenta del Patrimonio material e inmaterial del Establecimiento,
con las respectivas altas y bajas de bienes llevadas con arreglo a la normativa
prescripta para los Bienes del Estado y registradas bajo orden numérico, con su respectivo
código, descripción del bien, procedencia y valuación.
4. El estado administrativo que da cuenta del tipo de Planta Orgánica Funcional con que
cuenta el establecimiento y las circunstancias de su efectiva cobertura (Planta Orgánica
Funcional Analítica) con arreglo a la normativa vigente.
5. Las estadísticas provinciales y nacionales que, requeridas por la Dirección General de
Cultura y Educación, den cuenta de los datos reunidos por la Institución.
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6. La documentación pertinente, si el establecimiento contara con transporte escolar y/o
vehículo propio, los que contrate la Cooperadora o aquellos que sean provistos por la
Dirección General de Cultura y Educación o terceros.
Este Registro será de conservación permanente.
Artículo 234°. Registro del Proyecto Institucional: es el estado administrativo que registrará toda
lo concerniente al Proyecto Institucional en las siguientes materias.
1. La referencia de los documentos que dan cuenta de todos los aspectos que conforman
el mismo, de acuerdo con lo prescripto por el artículo 95 y concordantes de este Reglamento
y su respectivo lugar de archivo.
2. La referencia de la documentación que dé cuenta de las actividades escolares desarrolladas
en el marco del Proyecto Institucional y su respectivo lugar de archivo.
3. Los estatutos u otra documentación que den cuenta del modo de participación de la
comunidad educativa y su respectivo lugar de archivo.
Este Registro será de conservación permanente.
Artículo 235°. Registros referidos a los alumnos.
1. Registro de Matrícula: es el estado administrativo que permite registrar el cumplimiento
de los datos filiatorios y demás documentación requerida a esos efectos al alumnado del
establecimiento. Este registro será de conservación permanente.
2. Registro de Asistencia: se denomina así al estado administrativo que permite registrar la asistencia
aplicable según el Nivel y/o la Modalidad. Este registro se conservará por cinco años.
3. Registro de Certificados de Nivel y/o Estudio: es el estado administrativo que permite
registrar las certificaciones parciales o finales de la cursada de los alumnos, según Nivel
y/o Modalidad. Este registro será de conservación permanente.
4. Registro Anual de Calificaciones: es el estado administrativo que registra anualmente el
resultado obtenido por cada alumno con relación a los Regímenes de asistencia, evaluación
y promoción aplicable según Nivel y/o Modalidad. Este registro será permanente.
5. Registro de Egresados: es el estado administrativo que da cuenta de la terminalidad de los
alumnos del establecimiento, según Nivel y/o Modalidad. Será de conservación permanente.
6. Registro de Equivalencias Acordadas: es el estado administrativo que da cuenta de las
equivalencias otorgadas a los alumnos por sus cursadas en otros planes de estudio, conforme
las prescripciones aplicables según Nivel y/o Modalidad. Este registro será de conservación
permanente.
Artículo 236°. Registros referidos a los Docentes:
1. Registro de Altas y Bajas: es el estado administrativo que da cuenta de los ingresos, egresos
y reingresos de los docentes del establecimiento.
2. Registro de Calificaciones: es el estado administrativo que da cuenta de las calificaciones
anuales de cada uno de los docentes de la Institución.
3. Registro de Prestación de servicios y cumplimiento de horario: es el estado administrativo
queda cuenta del cumplimiento de la asistencia al cargo y carga horaria diaria y/o anual que le
corresponde cumplir a cada docente y de las ausencias, justificadas o no, en las que incurra.
Reglamento General de las Instituciones Educativas de la provincia de Buenos Aires | 71
Estos registros serán de conservación permanente.
Artículo 237°. Otros Registros:
1. Registro de Actuaciones judiciales: es el estado administrativo que da cuenta de las
comunicaciones judiciales recibidas por la escuela, sin perjuicio del destino que le asigne
a la documentación recibida. Su conservación será permanente.
2. Registro de Notificación y/o comunicación: es el estado administrativo que acredita
el cumplimiento de las notificaciones y/o comunicaciones ordenadas por la Dirección
General de Cultura y Educación, sea cual sea el objeto de las mismas. Será de conservación
permanente.
3. Registro de Retiro anticipado de alumnos: destinado a registrar el retiro de los alumnos
antes de la finalización del horario de clases, por razones debidamente fundadas. Se conservará
por tres años.
4. Registro de Accidentes y/o enfermedades de los alumnos: es el estado administrativo
que da cuenta de los accidentes y/o enfermedades acaecidos o manifestadas mientras
el alumno se encuentra bajo cuidado de autoridad educativa, cualquiera sea el espacio
físico dónde se desarrolle el acto educativo, como así también eventos de esa naturaleza
de los que la Institución toma conocimiento al ingresar el alumno a clases. Se conservará
por tres años.
5. Registro de Contralor: es el estado administrativo que da cuenta de las constancias de
Contralor remitidas por la Institución a los efectos de la liquidación de haberes y confeccionadas
de acuerdo a las prescripciones de la Dirección General de Cultura y Educación.
Su conservación será permanente.
6. Registro de Museo escolar/Archivo histórico: el mismo será llevado sin perjuicio del registro
de inventario patrimonial.
Legajos
Artículo 238°. Los legajos son los estados administrativos que dan cuenta de todos los antecedentes
correspondientes al personal y a los alumnos de la Institución.
Artículo 239°. Personal docente
1. Sección del personal
1.1 Ficha del personal.
1.2 Ficha de situación de revista en contratapa de Legajo.
1.3 Títulos.
1.4 Certificados de Capacitación cursados y dictados.
1.5 Designación y/o asignación de funciones.
1.6 Puntaje según situación de revista.
1.7 Certificado de aptitud psicofísica.
1.8 Declaración Jurada.
2. Sección administrativa
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2.1 Planilla resumen de asistencia anual.
2.2 Licencias.
2.3 Constancias de asistencia a actos escolares u otro tipo de constancias.
3. Sección conceptual
3.1 Concepto anual.
3.2 Actas de observación de clases.
3.3 Toda otra nota referida al desempeño del docente.
Todas las hojas foliadas y con su índice correspondiente.
Su conservación será permanente.
Artículo 240°. Personal administrativo y/o auxiliar de la educación
1.-Sección del personal
1.1 Ficha del personal.
1.2 Ficha de situación de revista en contratapa de Legajo
1.3 Títulos.
1.4 Certificados de cursos realizados.
1.5 Designación.
1.6 Certificado médico.
1.7 Declaración Jurada.
2.-Sección administrativa
2.1 Planilla de asistencia anual.
2.2 Licencias.
2.3 Constancias de Asistencia a actos escolares u otro tipo de constancias.
3.-Sección conceptual
3.1 Concepto anual y todo otro dato considerable a los efectos de los ascensos, conforme
legislación vigente.
3.2 Actas de observación de su desempeño
Su conservación será permanente
Artículo 241°. Alumnos
1. Solicitud de inscripción correspondiente, según nivel y/o modalidad.
2. Fotocopia autenticada del Documento Nacional de Identidad.
3. Fotocopia autenticada de la Partida de nacimiento.
4. Fotocopia autenticada del Nivel inmediato anterior o curso.
5. Certificado analítico parcial: para los casos de pases del Nivel Secundario.
6. Certificado de salud.
Reglamento General de las Instituciones Educativas de la provincia de Buenos Aires | 73
7. Certificados de vacunas: copia autenticada de la libreta sanitaria.
8. Certificado buco-dental.
9. Solicitud de reincorporación.
10. Ficha del alumno (fotocopia autenticada de los boletines de calificaciones y de inasistencias
por año cursado, cuando correspondiere al Nivel y/o Modalidad).
11. Fotografía del alumno, tamaño 4 x 4.
12. Todo antecedente relacionado con su situación institucional.
13. Las autorizaciones de padres y/o responsables para el ingreso y egreso del alumno al
establecimiento.
14. Las actas relacionadas con el alumno.
15. Las decisiones, debidamente documentadas, de las autoridades competentes referidas
a la familia y sus distintas constituciones posibles.
Todas las fojas deberán estar foliadas. En la parte interior del legajo, del lado de la solapa, se colocará
el índice correspondiente. Se conservará por tres años desde el egreso.
Artículo 242°. Los instrumentos de comunicación entre la escuela y los padres:
1. Cuaderno de Comunicados: tiene por objeto comunicar novedades relacionados con
la implementación del diseño curricular y sus posibles variaciones diarias y otro tipo de
comunicaciones de la institución y recepcionar los requerimientos y las propuestas a los
padres y/o responsable.
2. Boletines de calificaciones e inasistencias: dan cuenta de la evolución académica del
alumno y del cumplimiento del régimen de asistencias, según Nivel y/o Modalidad
3. Otros: la Institución podrá utilizar otros medios complementarios de comunicación para
la mejor relación con los padres y/o responsables.
Archivo institucional
Artículo 243°. Lo dispuesto respecto de los libros, registros, legajos y otros instrumentos
enunciados en el presente capítulo serán de aplicación en cada Institución según el Nivel o
Modalidad al que pertenezcan. Cada institución podrá habilitar otros instrumentos para el
registro de la actividad institucional, conformándose con la totalidad de los estados administrativos
el archivo institucional.
Artículo 244°. Las Instituciones de gestión privada llevarán los estados administrativos establecidos
por la normativa vigente a los efectos de permitir su supervisión por la autoridad
correspondiente.
2.4.- ASPECTOS SOCIOEDUCATIVOS
Artículo 245°. Las acciones institucionales y áulicas comprensivas de estos aspectos serán el
resultado de la aplicación de Programas específicos propios de la Dirección General de Cultura
y Educación y/o con otras organizaciones gubernamentales o no gubernamentales y/o organizaciones
sociales y los que genere la propia Institución y fueren convalidados por la autoridad
competente. Las mismas se ejecutan para garantizar la superación de las situaciones de vulnerabilidad
social, cultural y económica con fines de inclusión educativa.
74 | DGCyE
2.4.1. SERVICIO ALIMENTARIO ESCOLAR
Artículo 246°. Las actividades que los establecimientos educativos concreten en el marco
del Servicio Alimentario Escolar, o el programa que en el futuro lo reemplace, son responsabilidad
de los organismos provinciales específicos y parte integrante del Proyecto Institucional.
Las mismas están sujetas al cumplimiento de las obligaciones de cuidado que se
establecen en este Reglamento.
Artículo 247°. A los efectos del desarrollo de las acciones que se deriven de tales programas, la
Institución educativa deberá, en su Proyecto Institucional:
1. atender los aspectos pedagógicos y de convivencia relacionados con el Servicio Alimentario
Escolar;
2. realizar, a través del personal que le corresponda según su tarea, las acciones administrativas
y de ejecución necesarias.
2.4.2. PROTECCIÓN DE LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS Y ADOLESCENTES
Artículo 248°. Es responsabilidad indelegable del Estado la defensa del interés superior
del niño y adolescente de acuerdo a lo establecido en la Convención por los Derechos
del Niño y el Adolescente y las normas legales de promoción y protección de derechos
de los mismos.
Artículo 249°. En los casos en los que se haya producido o se sospeche acaece la vulneración de
los derechos de niños y adolescentes (Ley Nº 12569 y Ley Nº 13.298) respecto de alumnos de los
establecimientos educativos comprendidos en el presente Reglamento corresponde a todo el
personal, con carácter de carga pública, requerir de modo fehaciente la inmediata intervención
de los Organismos Gubernamentales previstos en las citadas leyes o las que las reemplacen y/o
modifiquen en el futuro.
Artículo 250°. Los organismos estatales con los que deberá establecerse la vinculación, según
los casos y conforme la evolución de la normativa, son los siguientes.
a. Servicios Locales de Promoción y Protección de Derechos: establecidos por la Ley Nº
13.298 y su Decreto Reglamentario Nº 300/05 como unidades técnico operativas con una
o más sedes, que dependen de cada Municipio, siendo que su obligación es intervenir
cuando un niño o una niña está siendo victima de la vulneración de sus derechos, para
protegerlo y promover su cumplimiento.
b. Servicios Zonales de Promoción y Protección de Derechos: dependen del Ministerio de
Desarrollo Social como autoridad de aplicación, en el marco de la Ley 13.298 y el Decreto
Nº 300/05. Se acudirá a ellos siempre que no existan servicios locales.
c. Fuero de Responsabilidad Penal Juvenil: establecido por la Ley Nº 13.298, Ley Nº 13.634,
Ley Nº 13.675 y el Decreto Reglamentario Nº 300/05 y el Decreto Nº 151/07. Es el ámbito
judicial de derivación de las situaciones en las que un alumno sea sujeto activo de la posible
comisión de un delito.
Artículo 251°. Las primeras acciones a realizarse ante la presentación y/o conocimiento de alguna
de las circunstancias antes descriptas son de competencia interna del Establecimiento y
responsabilidad concurrente del personal involucrado, conforme las tareas prescriptas por este
Reglamento para cada cargo y naturaleza funcional. Estará a cargo de quien tome conocimiento
Reglamento General de las Instituciones Educativas de la provincia de Buenos Aires | 75
del hecho y las autoridades del establecimiento Educativo. Fundamentalmente corresponde realizar
las siguientes acciones.
1. Asistir inmediatamente al alumno/a.
2. Labrar las Actas necesarias con todas las personas vinculadas a la situación, detallar pormenorizadamente
los hechos, circunstancias, lugar, la participación y el modo de cómo
conoce o conoció el hecho, preservando la privacidad de la situación y la reserva de identidad
del alumno. La identificación del mismo será previa y debidamente documentada y
reservada por el Director de la Institución.
3. Según la situación del niño/a o adolescente, dar inmediato conocimiento e intervención
a sus familiares, con prioridad a los padres y/o responsable y, subsidiariamente a otros familiares
siempre y cuando no sean presuntivamente éstos, los involucrados en el hecho.
4. La información de la situación a la comunidad educativa será no valorativa. El equipo de
supervisión areal con competencia decidirá tal cuestión y siempre que no afecte la privacidad
y/o identidad del o de los alumnos involucrados.
5. Si las circunstancias lo aconsejan, y ante situaciones de ausentismo sobreviviente, vinculado
a la situación, se debe realizar el acompañamiento necesario al alumno y a sus
familiares, y requerirse la asistencia necesaria.
6. Si las circunstancias lo ameritan, se debe trabajar comunitaria e inter-institucionalmente
las diferentes problemáticas.
7. Se debe mantener reserva de identidad del alumno que suscitó la intervención correspondiente,
en todos los casos, y brindársela solamente a la autoridad con competencia
ante expreso requerimiento y/o debida manifestación necesaria. Es al Juez y/o a la Fiscalía
interviniente a quienes se les debe responder todo lo solicitado.
Artículo 252°. Sin perjuicio de las primeras acciones realizadas, el Equipo de Conducción
organizará y asegurará el curso de acción a seguir y en particular, la coordinación hacia
dentro y fuera de la Institución educativa sea con los niveles de intervención propios
de la Dirección General de Cultura y Educación o los dependientes de otros organismos
gubernamentales.
Artículo 253°. La contención y protección del niño y/o el adolescente es prioridad, cualesquiera
sean las decisiones que se adopten. Salvo extrema necesidad, y de acuerdo a las características
del hecho, se debe priorizar la continuidad de la actividad escolar.
Artículo 254°. Las principales situaciones frente a las que corresponde actuar en esta materia
son las siguientes.
1. Víctima y/o victimario de abuso sexual.
2. Víctima de violencia familiar, fuera o dentro de la escuela.
3. Alumno en posesión de armas.
4. Alumno que produce acciones violentas.
5. Alumno con supuesta ingesta y/o presencia de sustancias tóxicas.
6. Amenaza y/o intento de suicidio.
76 | DGCyE
7. Situaciones de trabajo y explotación infantil.
8. Situaciones de prostitución infanto-adolescente.
9. Situaciones de abandono y/o discontinuidad.
10. Otras situaciones de vulnerabilidad.
CAPÍTULO 3.- ASPECTOS SOCIOCOMUNITARIOS
Artículo 255°. El Estado garantiza la justicia social en el ejercicio del derecho social a la educación,
para ello debe asegurar la participación del conjunto de la comunidad educativa, promoviendo
el compromiso de todos los actores involucrados para la remoción de los obstáculos
de cualquier orden que, limitando de hecho la igualdad y la libertad, impidan o entorpezcan el
pleno desarrollo educativo de los alumnos y en especial de los niños y adolescentes y su efectiva
inclusión en la sociedad.
Artículo 256°. A los efectos de este Reglamento se consideran acciones socio-comunitarias las
que se ejecutan a través de Programas específicos propios de la Dirección General de Cultura
y Educación y/o con otras organizaciones gubernamentales u organizaciones sociales confines
de inclusión socio-educativa para garantizar la superación de las situaciones de vulnerabilidad
social, cultural y económica.
Artículo 257°. La Institución educativa participará activa e inexcusablemente en el desarrollo de
sistemas locales de promoción y protección integral de derechos –civiles, políticos, económicos,
sociales y culturales– de los alumnos, junto con la colaboración de organismos gubernamentales
y otras organizaciones sociales.
Artículo 258°. Las autoridades escolares y demás miembros de la comunidad educativa, en el
marco de sus competencias y con el fin de generar las mejores condiciones para el acceso, permanencia
y egreso con aprendizaje de sus alumnos, podrán establecer acuerdos con organismos
gubernamentales y otras organizaciones sociales.
3.1.- SALUD Y ESCUELA
Artículo 259°. La Institución educativa y su comunidad intervendrán en las acciones que
organice la Dirección General de Cultura y Educación y los Planes, Programas y Proyectos
incluidos en los convenios que la misma celebre en relación con las problemáticas de salud.
A esos fines deberá:
1. ejecutar las acciones que en la materia fije la Dirección General de Cultura y Educación
a nivel regional, distrital e institucional y realizar las adecuaciones que correspondan en el
Proyecto Institucional;
2. asignar las responsabilidades de ejecución consecuente según las tareas propias de los
cargos de cada Planta Orgánica Funcional;
3. participar activamente en las acciones que la autoridad educativa prescriba en materia
de salud escolar en coordinación con los equipos que pudieran establecerse;
4. desarrollar acciones tendientes a que los grupos familiares puedan acreditar el cumplimiento
de los planes de vacunación obligatoria, el control buco-dental y otras que en el
futuro se establezcan;
Reglamento General de las Instituciones Educativas de la provincia de Buenos Aires | 77
5. participar activamente en las acciones de prevención y asistencia en los casos de
la aparición de enfermedades epidémicas o endémicas identificadas por el Ministerio
de Salud;
6. dar prioridad a la difusión de las medidas de protección y promoción que persiguen
atender las necesidades de las personas discapacitadas en el marco de las previsiones de
la Ley Nº 10592 y su modificatoria Ley Nº 13462 y las que en el futuro se dicten;
7. cumplimentar las prescripciones legales, en materia de prevención y tratamiento de
enfermedades, por ejemplo las establecidas por la Ley Nº 10.499 y sus modificatorias en
materia de prevención y tratamiento de la enfermedad celíaca;
8. cumplir estrictamente la prohibición absoluta de fumar en el ámbito escolar, tanto en
espacios abiertos como cerrados, prescripto por la Ley Nº 13.894 y su Decreto reglamentario
Nº 1626/09 y el desarrollo de las intervenciones que pudieran corresponder;
9. adoptar, por parte del personal docente y auxiliar de la institución, los alumnos y el
respectivo grupo familiar, las acciones que la autoridad de aplicación establezca frente a
la constatación de enfermedades contagiosas (incluido el aislamiento sanitario). Las acciones
deberán preservar el cumplimiento de la obligatoriedad establecida por la Ley Nº
13.688 y, en caso extremo, se podrá determinar la suspensión total o parcial de clases de
uno o más grados o secciones o de la totalidad del establecimiento educativo a fin de
ejecutar las medidas sanitarias respectivas;
10. prever en la organización de los turnos o durante ellos los tiempos necesarios
para garantizar la higiene y ventilación de las aulas, en el marco del Plan de prevención
del riesgo;
11. cumplimentar los protocolos que la Dirección General de Cultura y Educación fije, con
sus adecuaciones regionales y locales, y que integran el Plan de prevención del riesgo.
Artículo 260°. Se exigirá la libreta sanitaria materno-infantil o la certificación que acredite el
cumplimiento del plan de vacunación para la inscripción de alumnos en los Niveles comprendidos
por este Reglamento, en tanto documento válido obligatorio para acreditar el cumplimiento
de las disposiciones vigentes en materia de vacunación y estado de salud. La Institución, ante la
ausencia del referido documento, inscribirá al alumno y requerirá la regularización de la situación
a los padres y/o adultos responsables del menor. Asimismo se efectuarán relevamientos sobre la
ausencia de las certificaciones referidas; ante la detección de dichos casos se requerirá su regularización
y transcurrido el primer trimestre del Ciclo lectivo deberá elevarse a la Supervisión pedagógica
de la Institución la nómina de casos a fin de que se realicen las acciones de articulación
tendientes a resolver dichas situaciones.
Artículo 261°. La libreta sanitaria materno-infantil y/o los certificados correspondientes no deberán
ser retenidos y los datos que de ellos se obtengan –de ser registrados- serán considerados
de índole confidencial.
Artículo 262°. Está expresamente prohibida la prescripción de medicamentos por parte de los
docentes. El suministro de medicamentos será realizado por familiar directo o responsable del
alumno. Cuando ello resultara imposible autorizará bajo acta, previa prescripción médica por
escrito, a una persona al efecto, pudiendo ésta ser o no docente.
Artículo 263°. Los establecimientos educativos contarán con un botiquín destinado a situaciones
de emergencia, el que deberá cumplir con los protocolos establecidos a ese efecto.
78 | DGCyE
3.2.- PROGRAMAS SOCIALES Y ACTIVIDADES INSTITUCIONALES COMPLEMENTARIAS
Artículo 264°. Las instituciones educativas, conforme el artículo 65 inciso k de la ley N° 13.688,
deben mantener vínculos regulares y sistemáticos con el contexto social, desarrollar actividades
de extensión y promover la creación de redes que fortalezcan la cohesión comunitaria e intervengan
frente a la desigualdad social y la diversidad de situaciones que presenten los alumnos
y sus familias.
Artículo 265°. Se consideran actividades escolares complementarias todas aquellas que, debidamente
autorizadas por la Dirección General de Cultura y Educación se organicen bajo la forma
de Programas propios, de Programas resultantes de la aplicación de convenios o de acciones
definidas en el marco del Proyecto Institucional.
Artículo 266°. Tales actividades, cualesquiera sea su tipo, lugar de ejecución, responsables a cargo
y matrícula involucrada, se consideran acto educativo, sea que asuman la forma de experiencias
o se encuentren encuadrados en los modelos organizacionales reconocidos.
Artículo 267°. A los efectos de este Capítulo se entiende por matriculación el registro como
participante o beneficiario, de los destinatarios debidamente identificados de los respectivos
Programas.
Artículo 268°. La Institución educativa utilizará estrategias y recursos para el desarrollo de los
Programas Sociales, favoreciendo la inclusión de personas que no ingresaron al sistema educativo
formal o que por algún motivo lo abandonaron.
Artículo 269°. La Institución educativa se ocupará, además de las prescripciones de los artículos
108 al 114 de la Ley Nº 13.688, de lo siguiente.
1. Asegurar la permanencia en el sistema educativo de aquellos alumnos que se encuentran
en situaciones de desigualdad y/o contextos de vulnerabilidad.
2. Intensificar el proceso de democratización del espacio escolar, mejorando los vínculos
y fortaleciendo la construcción de ciudadanía mediante el enriquecimiento del capital
social representado por los niños, jóvenes y adultos.
3. Desarrollar actividades culturales, deportivas, artísticas, de formación laboral y recreación, a
través de la ejecución de proyectos que se llevan a cabo en las instituciones educativas.
4. Implementar los programas como espacios de refl exión y resolución de confl ictos
comunitarios, con el fin de integrar y/o reintegrar niños y jóvenes al sistema educativo
formal, mejorar su relación con la comunidad y los docentes, e integrar la escuela en la
comunidad. Ante la ausencia de programas, se desarrollarán todas las acciones posibles a
tales fines.
5. Apoyar las iniciativas de los alumnos y sus grupos familiares generando o recreando las
propuestas de los establecimientos a sus estudiantes, posibilitando la existencia de más y
mejores espacios, de oportunidades formativas y recreativas tanto para el desarrollo personal
como el colectivo.
6. Priorizar en estas acciones la búsqueda de resultados sobre lo pedagógico y el proceso
de enseñanza y aprendizaje de los destinatarios.
Artículo 270°. Los equipos de conducción deberán realizar las articulaciones horizontales necesarias
con otros establecimientos educativos que presenten problemáticas similares y/o comunes
Reglamento General de las Instituciones Educativas de la provincia de Buenos Aires | 79
a fin de efectivizar la coordinación inter-institucional que permita la construcción solidaria de
acciones para la mayor eficacia posible en las tareas. Estas acciones no requieren de intervención
de otra autoridad educativa y deberán ser facilitadoras de los objetivos fijados en los Proyectos
Institucionales respectivos, en el marco de las políticas educativas vigentes.
4.- SUPERVISIÓN INSTITUCIONAL
Artículo 271°. Las instituciones educativas están sujetas a supervisión en todos sus aspectos,
tarea que estará a cargo de los organismos competentes en las diferentes problemáticas, según
la legislación vigente.
4.1.- SUPERVISION PEDAGÓGICA
4.1.1. ACTO DE SUPERVISIÓN
Artículo 272°. El acto de supervisión comprende las intervenciones, el apoyo, el seguimiento y
la evaluación del Proyecto Institucional, tanto en los procesos de desarrollo curricular, como en
las demás dimensiones.
4.1.2. EQUIPO DE SUPERVISIÓN
Artículo 273°. Los equipos de supervisión están integrados por el personal jerárquico docente
que cumple tareas de Inspector Jefe Regional, Inspector Jefe Distrital e Inspector de Enseñanza,
conforme la reglamentación vigente.
Artículo 274°. El ejercicio de los cargos de supervisión se configura como equipo, sin perjuicio
del orden jerárquico prescripto por la normativa vigente.
Artículo 275°. El ejercicio de tales cargos conlleva el cumplimiento de tareas complementarias
y, a la vez, de acciones con un ámbito de competencia propio de cada cargo en los niveles distritales
y regionales.
Artículo 276°. El apoyo técnico administrativo de las Jefaturas Regionales y Distritales está a
cargo del Secretario de Jefatura.
Artículo 277°. El equipo de supervisión está comprendido en el marco de actuación previsto en
los artículos 36,37 y las tareas de los artículos 38 al 42 del presente Reglamento.
Artículo 278°. Los integrantes de los equipos de supervisión, conforme las prescripciones de los
artículos 74 y 75 de la Ley Nº 13.688 en el ámbito de sus respectivas competencias, tienen como
marco general de actuación los siguientes criterios.
1. Actuar, en el ámbito de su competencia, con el fin de promover el derecho a la educación
en los términos establecidos por la ley N° 13.688 y los diseños curriculares vigentes.
2. Atender los aspectos pedagógicos y administrativos que inciden en la calidad de
los procesos escolares asegurando la plena inclusión, la continuidad y la terminalidad
de los estudios.
3. Construir y ejecutar como equipo el planeamiento estratégico regional y distrital, y realizar
las intervenciones necesarias en el marco de las acciones prescriptas por las políticas
educativas vigentes, según el Nivel y Modalidad de desempeño.
80 | DGCyE
4. Integrar las instancias orgánicas que la Dirección General de Cultura y Educación establezca
para la mejor organización del Sistema Educativo Provincial.
Artículo 279°. Los Inspectores de enseñanza, en el marco de sus actividades específicas, sus respectivas
competencias y las instancias organizativas que integran, deberán:
1. intervenir, en el marco del planeamiento estratégico regional y distrital, para asegurar el
cumplimiento de la escolaridad obligatoria y los demás fines y objetivos previstos en las
políticas públicas vigentes;
2. asumir en el marco de su competencia y como equipo de supervisión las tareas que respecto
de la planificación estratégica y las consiguientes líneas de intervención se definan
en función del desarrollo regional, local y areal de las políticas educativas;
3. propiciar la participación organizada de la comunidad educativa;
4. prestar especial atención a los aspectos técnicos pedagógicos del Proyecto Institucional,
con énfasis en los criterios de evaluación, el Plan de Continuidad Pedagógica, los acuerdos
de convivencia, la aprobación de los Planes de prevención del riesgo y los procesos de
autoevaluación institucional;
5. monitorear los procesos de implementación y desarrollo curricular e identificar, comunicar
y solucionar las situaciones problemáticas del área de su competencia;
6. proponer instancias que faciliten los procesos de contextualización curricular de las instituciones;
7. asesorar al personal directivo y docente de las instituciones en el marco de la legislación,
la política educativa vigente y los diseños curriculares;
8. conducir, intervenir, tramitar, facilitar y estimular la construcción de las articulaciones
específicas para que las instituciones educativas puedan concretar los aspectos socioeducativos
y comunitarios del Proyecto Institucional;
9. constituirse y ejecutar el acto de supervisión en las instituciones educativas a su cargo
y/o las que se le indique, cumpliendo la mayor frecuencia posible según el propio proyecto
de supervisión y la planificación estratégica regional y distrital;
10. promover enlaces que favorezcan la articulación entre Niveles y Modalidades y la relación
entre las instituciones;
11. capacitarse y actualizarse en forma continua para la realización de sus tareas en el marco
de la normativa vigente y las acciones que la Dirección General de Cultura y Educación
establezca;
12. intervenir en la orientación, el asesoramiento de la elaboración y la evaluación de los
nuevos modelos organizacionales/institucionales y las experiencias pedagógicas;
13. articular con otros equipos y niveles de supervisión y con organismos de asesoramiento
técnico los apoyos y asistencias necesarias para asegurar los mejores logros en la tarea
supervisora con relación al proceso de aprendizaje de los alumnos;
14. elaborar planes contextualizados de intervención para las instituciones de su área de
supervisión que contemplen la integración y la complementariedad con los equipos de
supervisión distritales y/ o regionales;
Reglamento General de las Instituciones Educativas de la provincia de Buenos Aires | 81
15. favorecer los vínculos con los equipos técnicos regionales de capacitación a fin de
relacionar a los docentes con los procesos de formación continua;
16. cumplir su carga horaria de siete horas diarias de manera continua y simultánea con el
horario de funcionamiento de los establecimientos a su cargo.
4. 2.- OTRAS MATERIAS DE SUPERVISIÓN
Artículo 280°. Las instituciones educativas también serán supervisadas, conforme la materia respectiva,
por los Inspectores de infraestructura, los Inspectores presumariantes y los Secretarios
de Asuntos Docentes distritales.
INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO
CAPÍTULO 1.- PATRIMONIO
Artículo 281°. Las instituciones educativas son responsables de la conservación de su patrimonio
material e inmaterial (simbólico-cultural).
Artículo 282°. Integran el patrimonio como bienes materiales los siguientes.
1. El o los inmuebles que ocupa el Establecimiento educativo.
2. Los bienes muebles que se encuentran en el o los edificios, sean de uso u ornamentación.
3. Los semovientes que sean utilizados a los fines de la implementación del diseño curricular,
si correspondiere.
4. Las máquinas, herramientas, equipamientos de computación y laboratorios con los que
cuenta la Institución educativa.
5. El material bibliográfico y demás recursos en sus diferentes soportes técnicos.
Artículo 283°. Los bienes inmateriales (simbólicos-culturales) se conforman con la historia y la
cultura escolar y su construcción cotidiana, su particular existencia, recuerdos, creaciones y vivencias
y otros bienes simbólico-culturales constituyen bienes susceptibles de valorización, conservación,
cuidado y transmisión entre generaciones.
Artículo 284°. La Institución educativa implementará estrategias facilitadoras del ejercicio
de la memoria, el registro escrito, la narración oral de la historia institucional y la reflexión
en común.
Artículo 285°. La normativa de la Dirección General de Cultura y Educación establecerá el
modo, tiempo y forma en que se confeccionará el inventario del establecimiento, en los servicios
de gestión estatal, que deberá relevar los ítems identificados en el artículo 281 y el
modo de proceder a las altas y bajas de esos rubros, con arreglo al Decreto Ley Nº 7764/72 y
Decreto Nº 3300/72.
Artículo 286°. Deberá llevarse registro administrativo de los bienes, objetos, colecciones y
demás artículos que la Institución considere deban preservarse por razones de conservación,
promoción, enriquecimiento, difusión y extensión del patrimonio histórico y cultural
de la Institución.
Artículo 287°. Si el establecimiento contara con Museo escolar/ Archivo histórico, el patrimonio
de éste deberá ser incorporado al registro correspondiente.
82 | DGCyE
Artículo 288°. Las necesidades de mobiliario y útiles que el establecimiento requiera serán solicitadas
al Consejo Escolar para su provisión y según las facultades que la legislación vigente les
otorga a estos y los recursos presupuestarios existentes.
CAPÍTULO 2.- EDIFICIO ESCOLAR
Artículo 289°. El espacio físico en el que se desarrolla la actividad educativa tiene función pedagógica,
con normas de habilitación, mantenimiento, cuidado y funcionalidad. Supervisar el cumplimiento
de la normativa y los aspectos involucrados en las mismas es responsabilidad de los
organismos específicos de la Dirección General de Cultura y Educación.
Artículo 290°. La construcción y habilitación de los edificios escolares corresponde a los organismos
de la Administración con competencia específica.
Artículo 291°. El cuidado y el cumplimiento de normas de funcionalidad es responsabilidad de
los miembros de la comunidad educativa, según sus tareas específicas en el marco del Proyecto
Institucional.
Artículo 292°. La comunicación de necesidades, inconvenientes sobrevinientes o propuestas
edilicias, en las instituciones de gestión estatal, es responsabilidad del Equipo de Conducción y
se efectuará a través del Consejo Escolar de Distrito.
Artículo 293°. Toda modificación que afecte la infraestructura o las instalaciones del establecimiento,
en las instituciones de gestión estatal, deberá estar debidamente fundada y autorizada
por la superioridad.
Artículo 294°. Distintos establecimientos podrán compartir un mismo espacio edilicio debiendo
contar con la autorización correspondiente y los acuerdos necesarios para su mejor aprovechamiento
y convivencia.
Artículo 295°. Para el caso de edificios compartidos los Directores de los establecimientos definirán
bajo acta los bienes que serán de uso común, no común y/o exclusivo en los horarios
correspondientes a su funcionamiento, como también el uso del edificio por parte de las cooperadoras
de cada uno de los establecimientos. Dichas actas deberán contar con los avales correspondientes
de los Inspectores competentes.
CAPÍTULO 3.- USO, MANTENIMIENTO Y CUIDADO DEL PATRIMONIO
Artículo 296°. El edificio destinado al funcionamiento de la Institución educativa queda bajo responsabilidad
del director en lo que compete al uso y cuidado del mismo, conforme con el estado
en que es provisto por parte de la Dirección General de Cultura y Educación.
Artículo 297°. La utilización del edificio y las instalaciones escolares será amplia, y si el Proyecto
Institucional así lo prescribe , podrá utilizarse incluso en días no hábiles y feriados.
Artículo 298°. Es facultad del Director facilitar el uso del edificio, sujeto a la reglamentación pertinente,
hasta por veinticuatro horas, siempre que no altere el normal desarrollo de la actividad
escolar y se comunicará con no menos de cuarenta y ocho (48) horas de anticipación al Consejo
Escolar de Distrito y a la supervisión pedagógica.
Artículo 299°. Cuando el préstamo sea por más de veinticuatro horas, la autorización y el respectivo
convenio serán suscriptos por las autoridades del Consejo Escolar y la supervisión pedagógica
de la Institución educativa.
Reglamento General de las Instituciones Educativas de la provincia de Buenos Aires | 83
Artículo 300°. Las necesidades de adecuaciones edilicias que debieran efectuarse en las instituciones
de gestión estatal serán elevadas al Consejo Escolar del Distrito y al Inspector Jefe Distrital
quien dará intervención al Delegado de Infraestructura Escolar, con cuyo informe determinará la
procedencia de las mismas.
Artículo 301°. El edificio deberá estar en buenas condiciones de conservación y de higiene; a
esos fines el Plan de prevención del riesgo y los protocolos que lo integren prescribirán las acciones
y su periodicidad.
Artículo 302°. El mantenimiento de los edifi cios e instalaciones escolares debe asegurar las adecuadas
condiciones de habitabilidad y uso facilitando el proceso de enseñanza y el proceso de
aprendizaje. Para ello será necesaria una permanente realización de tareas de limpieza, la oportuna
ejecución de los trabajos de conservación y reparación, el adecuado uso y correcto empleo de
los bienes y el personal suficiente para tales fi nes. El personal tendrá la tarea de velar por el buen
estado de los elementos patrimoniales y requerir de los alumnos, su cuidado y conservación,
educándolos en la valorización del edificio.
Artículo 303°. Se privilegiará el uso racional del agua, gas y electricidad.
Artículo 304°. La Dirección General de Cultura y Educación establecerá mediante la normativa
pertinente las acciones que contribuyan al cumplimiento de estos objetivos
